ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- ברכות
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש לעילוי נשמת
יוסף בן שמחה
(י: במשנה - יא: שליש תחתון)
א. תנוחת הגוף בקריאת שמע
A. המחלוקת והמקורות
| המחלוקת | ב"ש – בבוקר בעמידה, | ב"ה – איך שרוצה |
| המקור | בשכבך ובקומך | ובלכתך בדרך |
| מה עושה הלימוד של השני | ובלכתך בדרך – | זמן שכיבה וקימה |
| מה עושה עם הדין של השני | התורה יכלה לכתוב בערב ובבוקר | לומדים ממילא |
B. עוסק במצווה פטור מן המצווה
a. שני שלבים בלימוד –
בשבתך בביתך – פרט לעוסק במצווה
ובלכתך בדרך – פרט לחתן (טרדה, גם ללא עיסוק).
b. פטור חתן – טרוד + מצווה.
ולכן -
כונס אלמנה חייב (אינו טרוד),
טבעה ספינתו חייב וכן (רב) אבל חייב בתפילין (אינה טרדה של מצווה).
C. פסיקת ההלכה – האם ניתן לנהוג כב"ש?
1. מעשה ברי"ש ור"א ב"ע
שר"א ב"ע הטה כב"ש, ורי"ש דווקא נעמד,
אמר לו ר"א – למה דווקא להקל כב"ה ("יהיה כנגד המשחיתים"),
ענה רי"ש – כיוון שראו שהיטית, שלא יפסקו הלכה כב"ש.
2. דעת רב יוסף
תני רב יחזקאל – עשה כדברי ב"ש – עשה.
רב יוסף – לא עשה כלום.
הראיה – במחלוקת ב"ש וב"ה לגבי ראשו ורובו בסוכה ושולחנו בבית, לפי ב"ש, מי שעשה כב"ה לא עשה כלום (אפילו שזו רק גזירה), לכן גם כאן מי שעושה בדווקא כב"ש, ב"ה יגזרו שלא עשה כלום.
3. רנבי"צ – עשה כב"ש חייב מיתה!
הראיה – ממשנתנו – שאמרו לר"ט כדאי היית לחוב בעצמך שעברת על דברי ב"ה.
חלק ב - ברכות קריאת שמע וברכות התורה
א. משנה - סקירת הברכות
לפניה – 2, אחריה – בבוקר 1 בערב 2.
אסור לשנות ממטבע הברכה – ארוכה/קצרה, עם חתימה/בלי חתימה.
ב. נוסח הברכות לפני
1. ברכת יוצא אור -
ניסוח תחילת הברכה – "יוצר אור ובורא חושך, עושה שלום ובורא את הכל".
זה מבוסס על ישעיהו מה - יוֹצֵר אוֹר וּבוֹרֵא חֹשֶׁךְ, עֹשֶׂה שָׁלוֹם וּבוֹרֵא רָע; אֲנִי ה' עֹשֶׂה כָל-אֵלֶּה".
את הסוף שינו (רע-כל) בגלל "לישנא מעליא", אז למה לא שינו את ההתחלה (ובורא נוגה – האור שיש בחושך)?
תשובה – כדי להזכיר מדת לילה ביום (ויום בלילה – גולל אור מפני חושך).
2. ברכת אהבה -
ניסוח תחילת הברכה -
אהבה רבה – ר"י-שמואל, ר' אלעזר, ברייתא
אהבת עולם – רבנן ("ואהבת עולם אהבתיך").
ב. ברכות התורה
A. ר"י-שמואל - ברכת אהבה היא תחליף לברכות התורה (ללמוד וללמד לשמור ולעשות וכו').
B. על איזה לימוד צריך לברך?
רב הונא – רק מקרא,
ר' אלעזר – גם מדרש (מכילתא, ספרי, ספרא),
רי"ח – גם משנה
רבא – גם תלמוד
(סיפור על רב שברך לפני לימוד הספרא).
C. ניסוח ברכות התורה
1. ר"י-שמואל – אשר קדשנו...
2. רי"ח – הוסיף גם - הערב נא...
3. רב המנונא – אשר בחר בנו (וזו היא מעולה שבברכות).

שמונה פרקים לרמב"ם מדרגות בקרבה אל המלך
שיעור 5
השיעור עוסק בתורת הנפש של הרמב"ם ובמשל הארמון המפורסם מתוך "מורה הנבוכים", הבוחן את הדרגות השונות בקרבה לה' ובהגשמת ייעודו השכלי והרוחני של האדם. דרך סיפורים חסידיים ודיון על אתגרי השעה, מודגש החיבור שבין לימוד עמוק, תיקון המידות והמפגש עם הבורא.

עשרת ימי תשובה מדוע ה' מנסה את האדם - "האלוקים ניסה את אברהם"
ה' מנסה את אברהם מדוע? הרי יודע אם יעמוד בניסיון

רביבים לעורר את הילדים לתשובה
מי שרואה שילדיו אינם מתפללים או לומדים כראוי, יבדוק תחילה את עצמו | לאחר בירורים פנימיים יוכל לדבר עם הילדים בכנות על ערך לימוד התורה | כאשר ההורים רוצים להוכיח את בנם או בתם על התפילה, עליהם לבדוק את עצמם אם הם מתפללים ברצינות | חשוב מאוד שהנזיפות בילדים יהיו מעטות מאוד לעומת דברי השבח והעידוד, ובמיוחד צריך להשתדל להימנע מכעס | כאשר ההורים שומרים על אווירה טובה, רוב הבעיות חולפות ומתברר שהילדים הרבה יותר טובים ממה שהיה נראה לכאורה

אור החיים על הפרשה ברכות השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק א'
השיעור עוסק בביאורו של ה"אור החיים" לברכות משה לשבטי יוסף, זבולון, יששכר וגד בפרשת "וזאת הברכה". במהלכו מנותחות המשמעויות הרוחניות וההיסטוריות של הברכות, לצד מקומו המיוחד של משה רבנו בהנהגת העם ובקבורתו.

אור החיים על הפרשה סוד ראיית משה וברכת השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק ב'
השיעור עוסק בביאורי ה"אור החיים" לברכות השבטים בסוף ספר דברים, תוך התמקדות בשבטי גד, דן ואשר ובמשמעות מלחמותיהם וברכותיהם. בהמשך נבחנים האופן שבו ראה משה את ארץ ישראל מהר נבו, פטירתו, וסוגיית כתיבת שמונת הפסוקים האחרונים של התורה.

האזינו האזינו – עם זו יצרתי
הדבר שמגן ומציל את עם ישראל במצבי חירום הוא התפקיד והיעוד האלוקי המונח אך ורק על כתפי ישראל עד כי העולם כולו תלוי בו ובסגולתו

אורות התשובה - הרב הראל כהן מכאב התשובה לאור השמחה
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, א-ב
השיעור עוסק במתח שבין כאבי התשובה והייסורים הנפשיים הנלווים לניתוק מהחטא, לבין תחושת השמחה והשחרור הנובעות מתיקון הנפש. דרך פסקאותיו של הרב קוק באורות התשובה, מתבאר כיצד הכאב על העבר איננו גורם לייאוש אלא מהווה תהליך ריפוי עמוק המרומם את האדם.

צום גדליה צום גדליה: מצמיחת חורבן לבניין
השיעור מעמיק במשמעותו של צום גדליה בתוך עשרת ימי תשובה, ומסביר כיצד הייאוש של רוצחי גדליה החריב את הסיכוי להמשכיות היישוב היהודי לאחר החורבן. דרך השוואה בין דברי הרמב"ם לגמרא ולחטא נדב ואביהוא, מודגש המסר שגם מתוך השבר הגדול ביותר אסור להתייאש, אלא יש להמליך את רצון ה' ולפעול לתיקון.












