ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- פסחים
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(קז. 9+ עד קח. בשליש העליון)
חלק א - קידוש והבדלה על שיכר
הערות:
- סתם שיכר הנו שיכר תמרים.
- כל הדיון כשהוא חמר מדינה (שלא מצוי להם יין, וזה מעין תחליף ליין).
(קז. באמצע)
א. שיכר לקידוש
A. באמוראים -
האוסרים –
רב הונא-רב-ר' חייא שאל את רבי –
לגבי שיכר חשוב יותר (שעורים, תאנים ותותים) ולא פשט.
רב חסדא שאל את רב הונא
לגבי שיכר רגיל (תמרים) – ואמר שלא (אם בחשוב יותר רבי לא פשט, כש"כ כאן).
(ובהמשך גם רב ושמואל).
(קז. שורה 2 ברחבות)
דעות שמתירות – (אולי דווקא כשזה שיכר חשוב במיוחד)
רבי שתה שיכר מאוד מבוסם ומרוב התלהבות אמר שראוי לקדש עליו,
אך אחר כך קיבל קלקול קיבה ואמר שמי שגורם לייסורים אין ראוי לקדש אליו, ורב יוסף ורבא גינו שיכר תמרים.
רבה בב"ח קידש עליו (לגירסת ר"ח),
ואמר לו רבא – כנראה התחלת להתפרנס משיכר ולכן זה חשוב לך ואתה מקדש.
B. ברייתות(קז. 10-) –
- 1.ת"ר – אין מקדשים אלא על היין.
(וגם לא מברכים אלא על היין, ומסביר אביי שהכוונה לכוס של ברכת המזון).
- 2.ת"ר – האם מקדשים על שיכר -
ת"ק – לא,
ר"א בר"ש – כן.
ב. שיכר להבדלה
A.(קז. מתחת לאמצע)
בני הישיבה חשבו שלקידוש לא אך להבדלה כן,
אך מובא בשם רב ושמואל – גם להבדלה לא.
B.(קז. 9+) אמרו בני רב חסדא לרב אשי - אמימר הגיע למקום שבו לא היה יין –
פעם ראשונה לא הסכים להבדיל על שיכר, וישן רעב, ולמחרת הבדיל על יין.
פעם שנייה הסכים, כי הבין שזה חמר מדינה (כיוון שאין יין מצוי), וכן פוסק הרמב"ם.
ג. הערות אגביות:
A. מהסיפור של אמימר לומדים מכאן דברים שקשורים לדפים האחרונים (ולכן כל הסוגיה הובאה כאן):
- 1.הבדיל בתפילה מבדיל על הכוס.
- 2.אסור לאכול לפני שהבדיל.
- 3.אם לא הבדיל במוצ"ש משלים אח"כ.
B. כמה צריך לשתות? (בברייתא האחרונה שהבאנו (קז. 7-))
ת"ק – כלשהו
רי"ס בר"י – מלוא לוגמיו (וכן בברייתא שהביא רב גידול דמן נרש, ור"נ בי"צ – רב גידול סתם).
(קז. 2-)
חלק ב – לגבי האיסור לאכול סמוך למנחה
א. סמוך למנחה גדולה או קטנה?
צדדי הספק –
גדולה – שזה זמן עשיית הפסח (וחוששים שיפספס פסח או יעשהו לא כראוי).
קטנה – שיאכל מצה לתיאבון
(רש"י – הידור מצוה, רשב"ם – אם יהיה כל כך שבע שזה אכילה גסה, אפילו לא יצא יד"ח).
ראיית רבינא – שזה מנחה קטנה,
שאפילו אגריפס אסור באכילה.
אם זה מנחה גדולה – למה שנתיר.
אם זה מנחה קטנה, זה מובן, כי היינו חושבים שכיון שאגריפס מתחיל סעודתו כל יום בתחילת השעה העשירית (חצי שעה לפני האיסור), יהיה מותר לו, קמ"ל.
למה היינו חושבים שמותר לו?
- 1.כיון שהתחיל כשמותר, יכול להמשיך.
דחייה – אין היתר כזה[1].
- 2.כיון שרגיל לאכול אז, ואחר כך שוב אוכל ארוחת ערב, הוא יאכל המצה לתיאבון, קמ"ל.
(קז: 9-)
ב. קולא וחומרא באיסור האכילה
A. קולא - ר' אסי – מותר מיני תרגימא (פירות ובשר, בלי פת, שאינם משביעים (רמב"ם – לא יאכל הרבה)).
ראיה מברייתא – השמש שמכין את הסעודה אוכל ממנה תוך כדי ההכנה.
וכן רבא כוונה שתה יין כל ערב פסח כדי לעורר התיאבון (הראיה שבין כוס ראשונה לשנייה מותר, מכאן שאינו משביע).
B. חומרא – רב ששת נהג להיות בתענית בערב פסח.
למה?
- 1.סבר שהכוונה סמוך למנחה גדולה (כזמן הפסח), וסבר כר' אושעיא שלבן בתירא בדיעבד פסח כשר מהבוקר ("בין הערביים" – בין הערב של אתמול לערב של היום).
(הסבר זה לא סביר כל כל ההנחות האלו אינן להלכה).
- 2.היה איסטניס, ואם אכל קצת בבוקר כבר היה לו קשה לאכול מצה בלילה.
(בירושלמי – כי היה בכור (שם זה רבי), אך דוחים הסבר זה).
[1] וקשה, שהרי בדף ק למדנו שלפי כולם אם התחיל לפני זמן האיסור, ממשיך, וכל המחלוקת שם בין ר"י ורי"ס זה האם כשנכנס שבת/פסח צריך לעשות הפסקה בסעודה.

אורות התשובה - הרב הראל כהן השתלבות הפרט בתשובת הצדיקים והכלל
אורות התשובה פרק ח, ו' - ז'
השיעור עוסק באופן שבו תשובת הצדיקים מאירה את המציאות כולה, ובאפשרות של האדם הפרטי להיכלל בתשובתם הכללית כדי להתעלות מנפילותיו וממכאוביו. בנוסף, מוסבר כיצד החטא סותר ופוצע את ההרמוניה העולמית, בעוד תהליך התשובה מאחה את הקרעים ומשיב את השלמות והאור לכל סדרי ההוויה.

גירושין חובת מזונות ילדים בהלכה ובפסיקה
השיעור בוחן את גדרי החיוב ההלכתי של אב במזונות ילדיו, תוך עיון במקורות התלמודיים, במחלוקות הראשונים ובהתפתחות תקנות חכמים לאורך הדורות. בהמשך לכך, מנותחות ההשלכות המעשיות של פסיקות בתי הדין ובתי המשפט כיום, תוך התייחסות לשינויים הכלכליים והחברתיים בימינו.

מידות הראי"ה תיקון הברית: עבודה מתוך שכל
ברית א' - ב'
השיעור עוסק בתיקון מידת הברית ובמעבר מפעולה מתוך טבע או חשק רגעי, לעבודה מושכלת ותבונית שבה האדם בוחר בטוב מפני שהוא אמת. מודגש כי אף שהתיקון דורש מאמץ ואיפוק מול החומריות, הוא מהווה דרגה עליונה של עבודה מאהבה המשפיעה שפע וברכה על העולם כולו.

אור התנ"ך ממשה ליהושע: שותפות בארץ החדשה
יהושע פרק ג'
השיעור עוסק במעבר ההנהגה ממשה ליהושע בכניסה לארץ ישראל, תהליך המתואר כמעבר מהנהגה ניסית ופסיבית להנהגה של שותפות, יוזמה ועשייה מצד העם. מתוך ניתוח הפסוקים ומדרשי חז"ל, מוסבר הצורך בקריאה המשולשת "חזק ואמץ" כבסיס ליצירת מדרגה רוחנית חדשה המשלבת בין מחשבה, דיבור ומעשה.

חיי שרה מידת האבות וגאולת הבנים
שיחת מוצ"ש פרשת חיי - שרה
השיעור עוסק במדרגותיהם הרוחניות של האבות – מקניין מערת המכפלה, דרך לימוד הזכות המיוחד של יצחק על ישראל ועד לגדולת שיחתם של עבדי האבות. מתוך דברי הראי"ה קוק מוסבר כי הדבקות הטבעית והפנימית של האבות בה' היא השורש והמגמה שאליה עם ישראל שב ומתעלה בדור הגאולה.

שם משמואל על הפרשה השידוך של יצחק ורבקה
שם משמואל על הפרשה - חיי שרה (תרע"ח)
השיעור עוסק בשידוך יצחק ומסביר כיצד אליעזר זכה למידות חסד ואמת דווקא בזכות מאבקו העיקש להתנתק מנגיעותיו ואינטרסיו האישיים להשיא את בתו. התגברות פנימית זו היא שאיפשרה לו לנצח את רמאותם של בתואל ולבן ולהוציא מהם את רבקה.

לנתיבות ישראל התורה, ההתיישבות והופעת השם
לנתיבות ישראל א' , מאמר מ"ז (ב), מ"ח, נ"ג
השיעור עוסק בחשיבותה של ההתיישבות הדתית בבניין הארץ, בצורך להרבות באור התורה ובהעמקת לימוד משנתו של מרן הרב קוק. בהמשך לכך, מוסברת מהות קריאת שם ה' על עם ישראל כביטוי לקדושה פנימית המתגלה במצוות, בתפילין ובחיבור לכלל המציאות.

תורה ומדע מנגנוני כוח, כפייה וחירות הנפש
השיעור בוחן את מושג הכוח, יחסי השליטה והכפייה התת-מודעת בחברה מול תפיסות פילוסופיות כמו זו של פוקו. כנגדן מוצגת התפיסה היהודית, לפיה האדם אינו יוצר את עצמו מאפס אלא מגלה את נשמתו האלוקית הפנימית ואת ייעודו בעולם.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א זיכוך המידות בדרך לדבקות
טהרת הנפש והמידות י"א - י"ג
השיעור עוסק באתגר המוסרי והרוחני של האדם בעת עלייתו במעלות הדבקות, שבה מתעצמות גם המידות והחיסרונות הדורשים זיכוך מתמיד. מתוך כך מודגש כי ההכרה בליקויים וההתמודדות עמם אינן עילה לנפילה או לעצבות, אלא מנוף פנימי להמשך צמיחה, התעלות ותיקון.

יסודות הש"ס יסודות וטעמי שבועות בדיני ממונות
פתיחה לענייני שבועות
השיעור עוסק בסוגי השבועות השונים בדיני ממונות מדאורייתא ומדרבנן, ומנתח את הופעתם בסוגיות המרכזיות במסכת בבא מציעא. בהמשך לכך, נבחנים טעמיהן של השבועות והשאלה העקרונית האם שבועה נתפסת ככלי ראייתי מברר או שנועדה לפייס את דעתו של בעל הדין.

עבודת הקודש להחיד"א סודות כתבי החיד"א בספר עבודת הקודש
השיעור עוסק בתהליך הההדרה והמחקר של ספרי החיד"א, וחושף כיצד ביטויים שנראו כטעויות דפוס או שגיאות כתיב התגלו למעשה כמליצות, רמזים וסודות עמוקים. המרצה מדגים באמצעות דוגמאות מכתבי יד כיצד גישתו הייחודית של החיד"א מדויקת ומכוונת בכל אות וסימן.












