ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- סוכה
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(לא: 5- עד לב: במשנה)
א. של אשירה ועיר הנידחת
במשנה – פסול – של ישראל, כי אין לו ביטול וחייב שריפה ונחשב כ"מכתת שיעוריה".
רבא – בדיעבד כשר – של גוי, כי יש לו ביטול (ומדובר בשאר הימים שאין צורך ב"לכם", או ביום הראשון, וקנה מהגוי על מנת להחזיר, וזה לא הופך את זה לע"ז של ישראל).
ב. בעיות פיזיות בלולב
(לב. מתחת לאמצע)
- נקטם ראשו – פסול.
- סדקים שונים (ר"ן) – בודקים את העלה האמצעי –
אם נסדק במיעוט + ונראה כמחובר – כשר.
אבל –
או - נסדק במיעוט וגם נראה כשניים נפרדים (הימנק) – פסול.
או – נסדק ברוב, אפילו שנראה צמוד (נחלקה התיומת) – שתי גרסאות.
- עקום –
אחורה – כשר, קדימה – פסול, לצדדים – שתי גרסאות.
- כל העלים בצד אחד – פסול.
- נפרצו עליו (נשרו) – פסול, נפרדו (נפתחו) – כשר (ולר"י – יקשור אותם ("כפות תמרים" – כפוּת).
ג. זיהוי הלולב
A. כפות תמרים
- זה לא אשכול פירות
כי לא ניתן לקחת אחד (כי אומרים כפות) ולא כמה (כי כתוב כפת), ממילא כנראה ש"כפות" מתייחס למשהו אחר.
- צריך כפוּת, אך עם פוטנציאל להיות פתוח.
לכן זה לא:
הגזע – אמנם כפוּת, אך אין פוטנציאל להיות פתוח.
ענפים שנפתחו והתקשו – לא ניתן לקשור אותם שיהיו כפוּתים.
- ענפים רכים שנתפחו, כי "דרכיה דרכי נועם".
- A.עד איפה מודדים –
B. ציני הר הברזל – כשרים,
בתנאי שכל עלה מגיע לעלה שמעליו.
(לב: 10+)
ד. אורך הלולב
שני נושאים –
ר"י – שמואל – כולל העלים,
רבי פרנך-רי"ח – מחמיר: השדרה, לא כולל העלים.
קשה – "שיעור הדס וערבה שלושה, לולב ארבעה" – לכאורה כולל העלים.
תשובה – לבד מהעלים.
- B.אורך הלולב
שיטה א - ר"י-שמואל, ר' פרנך-רי"ח – 4 טפחים (1 מעל ההדס).
קשה ממשנתנו – "שלושה טפחים כדי לנענע בו".
תשובה – "וכדי לנענע בו".
שיטה ב – ר' טרפון – "באמה בת חמישה טפחים".
ושמואל פוסק כר' טרפון.
הבנות (מה כוונת ר' טרפון + איך יתכן ששמואל כמותו, הרי אמר 3-4 טפחים):
- צריך הדס וערבה שיהיו 5 טפחים.
דחיית רבא – אנחנו בקושי מוצאים 3 טפחים עבות...
- אלא באמת צריך ללולב 4 טפחים, אלא שמודדים את זה באמה בת חמישה טפחים -
- רב דימי – מחמיר:
הכוונה היא לחלק אמה ל5, כך שכל טפח = 1.2 טפח, ו3 זה 3.6. - רבין – מקל:
הכוונה לחלק אמה של 5 ל6, כך שכל טפח = 5/6, ו3 = 2.5.
קשה על שמואל – איך פסק כר"ט, וגם אמר שצריך 3 להדס?
תשובה – לא דק.
זה טוב לרבין (שלא דייק והחמיר) ולא טוב לרב דימי (שלא דייק והקל).

שמונה פרקים לרמב"ם מדרגות בקרבה אל המלך
שיעור 5
השיעור עוסק בתורת הנפש של הרמב"ם ובמשל הארמון המפורסם מתוך "מורה הנבוכים", הבוחן את הדרגות השונות בקרבה לה' ובהגשמת ייעודו השכלי והרוחני של האדם. דרך סיפורים חסידיים ודיון על אתגרי השעה, מודגש החיבור שבין לימוד עמוק, תיקון המידות והמפגש עם הבורא.

עשרת ימי תשובה מדוע ה' מנסה את האדם - "האלוקים ניסה את אברהם"
ה' מנסה את אברהם מדוע? הרי יודע אם יעמוד בניסיון

רביבים לעורר את הילדים לתשובה
מי שרואה שילדיו אינם מתפללים או לומדים כראוי, יבדוק תחילה את עצמו | לאחר בירורים פנימיים יוכל לדבר עם הילדים בכנות על ערך לימוד התורה | כאשר ההורים רוצים להוכיח את בנם או בתם על התפילה, עליהם לבדוק את עצמם אם הם מתפללים ברצינות | חשוב מאוד שהנזיפות בילדים יהיו מעטות מאוד לעומת דברי השבח והעידוד, ובמיוחד צריך להשתדל להימנע מכעס | כאשר ההורים שומרים על אווירה טובה, רוב הבעיות חולפות ומתברר שהילדים הרבה יותר טובים ממה שהיה נראה לכאורה

אור החיים על הפרשה ברכות השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק א'
השיעור עוסק בביאורו של ה"אור החיים" לברכות משה לשבטי יוסף, זבולון, יששכר וגד בפרשת "וזאת הברכה". במהלכו מנותחות המשמעויות הרוחניות וההיסטוריות של הברכות, לצד מקומו המיוחד של משה רבנו בהנהגת העם ובקבורתו.

אור החיים על הפרשה סוד ראיית משה וברכת השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק ב'
השיעור עוסק בביאורי ה"אור החיים" לברכות השבטים בסוף ספר דברים, תוך התמקדות בשבטי גד, דן ואשר ובמשמעות מלחמותיהם וברכותיהם. בהמשך נבחנים האופן שבו ראה משה את ארץ ישראל מהר נבו, פטירתו, וסוגיית כתיבת שמונת הפסוקים האחרונים של התורה.

האזינו האזינו – עם זו יצרתי
הדבר שמגן ומציל את עם ישראל במצבי חירום הוא התפקיד והיעוד האלוקי המונח אך ורק על כתפי ישראל עד כי העולם כולו תלוי בו ובסגולתו

אורות התשובה - הרב הראל כהן מכאב התשובה לאור השמחה
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, א-ב
השיעור עוסק במתח שבין כאבי התשובה והייסורים הנפשיים הנלווים לניתוק מהחטא, לבין תחושת השמחה והשחרור הנובעות מתיקון הנפש. דרך פסקאותיו של הרב קוק באורות התשובה, מתבאר כיצד הכאב על העבר איננו גורם לייאוש אלא מהווה תהליך ריפוי עמוק המרומם את האדם.

צום גדליה צום גדליה: מצמיחת חורבן לבניין
השיעור מעמיק במשמעותו של צום גדליה בתוך עשרת ימי תשובה, ומסביר כיצד הייאוש של רוצחי גדליה החריב את הסיכוי להמשכיות היישוב היהודי לאחר החורבן. דרך השוואה בין דברי הרמב"ם לגמרא ולחטא נדב ואביהוא, מודגש המסר שגם מתוך השבר הגדול ביותר אסור להתייאש, אלא יש להמליך את רצון ה' ולפעול לתיקון.












