ישיבהבשביל זה יש אינטרנט
בית המדרש
- ספריה
- שיעורים בספר אורות
- אורות המלחמה
בִּגְדֻלַּת הָעוֹלָם, בְּהוֹפָעַת הַזִּיו שֶׁל קְדֻשַּׁת יִשְׂרָאֵל בְּרוֹמְמוּתוֹ, אֵין אֲחִיזָה לְכָל זוֹנִים, לְכָל הָעוֹמְדִים מִבַּחוּץ, לְבַסֵּס אֵיזֶה מוֹסָד הַדּוֹחֵק רַגְלֵי אוֹר יִשְׂרָאֵל, לְבַצֵּר אֵיזוֹ הֶאָרָה מִיסְתִּית, מְכוֹנָה אֱמוּנִית, אֲשֶׁר תּוּכַל עֲמֹד חוּץ מִמְּצִיאוּת הָאֻמָּה, כְּבוֹדָהּ וְשִׁפְעַת יִקְרַת קָדְשָׁהּ. כִּי הָאוֹר הָעֶלְיוֹן וְזִיו הַייחוד הַמְאֻחָד, שֶׁיְּסוֹדוֹ הָעֶלְיוֹן, אוֹר הָאֱמֶת בִּבְהִירוּתוֹ, חַי בּוֹ, הֲרֵי הוּא קָשׁוּר בִּסְגֻלַּת יִשְׂרָאֵל, "ד' אֱלֹהָיו עִמּוֹ וּתְרוּעַת מֶלֶךְ בּוֹ". מִירִידַת הָעוֹלָם וְהַשְׁפָּלַת הַנְּשָׁמָה הַיִּשְׂרְאֵלִית נִפְרַד הַייחוד הָעֶלְיוֹן מִמְּקוֹר אַחְדוּתוֹ וְעָלָה לְמַעְלָה לְהַרְקִיעַ לַשְּׁחָקִים. בְּעוֹלַם־הַחַיִּים לֹא יוֹפִיעַ כִּי אִם נָגְהֵי הַזַּהֲרוּרִית שֶׁל הַייחוד הַתַּחְתּוֹן, הַנִּשְׁאָב מֵהַבּוֹרוֹת הַשְּׁאוּבִים וְיַד זָרִים בּוֹ נוֹגַעַת. וּכְנֶסֶת־יִשְׂרָאֵל תָּחִיל תִּזְעַק בַּחֲבָלֶיהָ: אוֹי נָא לִי, כִּי עָיְפָה נַפְשִׁי. רָזֵי תּוֹרָה לַחִיצוֹנִים נִמְסְרוּ. הַתּוֹרָה נִשְׂרֶפֶת, גְּוִילֶיהָ נִשְׂרָפִים וְאוֹתִיּוֹת פּוֹרְחוֹת, וְלִבְנֵי צִיּוֹן הַיְקָרִים אֵפֶר תַּחַת פְּאֵר הוּשַׂם. קָמִים נְבוֹנֵי לֵבָב בַּחֲצוֹת לַיְלָה וִידֵיהֶם עַל חַלְצֵיהֶם כַּיּוֹלֵדָה: עַל צָרַת הָעוֹלָם, צָרַת יִשְׂרָאֵל, צָרַת הַשְּׁכִינָה, צָרַת הַתּוֹרָה, הֵם בּוֹכִים וּמְבַכִּים. וְיוֹדְעִים הֵם וּמַכִּירִים אֶת עֹמֶק הַצַּעַר בִּמְקוֹרוֹ וּבְתוֹלְדוֹתָיו, יוֹדְעִים הֵם, שֶׁכָּל הַצָּרוֹת וְהַמַּחֲשַׁכִּים, כָּל נַהֲרֵי נַחֲלֵי הַדָּמִים הַנִּשְׁפָּכִים, כָּל הַתְּלָאוֹת וְהַנְּדוּדִים, כָּל הַבּוּז וְהַמַּשְׂטֵמָה, כָּל הָרִשְׁעָה וְהַזֻּהֲמָא, אֵינָם אֶלָּא תּוֹלָדָה קְלוּשָׁה מֵהֵד־הַקּוֹל שֶׁל אוֹתוֹ הַצַּעַר הָעֶלְיוֹן, צַעַר הַשָּׁמַיִם, צַעַר הַשְּׁכִינָה, צַעַר הָאִידֵאָלִיּוּת הַמַּהוּתִית בְּהִפָּרְדָהּ מִמְּקוֹר תַּעֲנוּגֶיהָ, וְהָאִידֵאָלִיּוּת הָעֶלְיוֹנָה בְּרוּחָם שֶׁל הַבְּרִיּוֹת וּבְחִירַת הָאָדָם, תְּשׁוּבַת יִשְׂרָאֵל וְרוֹמְמוּת אֲצִילוּת הָרוּחַ הָרְצִינִי, הִיא קְשׁוּרָה. וְהֵם קוֹרְאִים לִתְשׁוּבָה, וְאָנוּ לְיָהּ וְעֵינֵינוּ לְיָהּ.
בִּגְדֻלַּת הָעוֹלָם, בְּהוֹפָעַת הַזִּיו שֶׁל קְדֻשַּׁת יִשְׂרָאֵל בְּרוֹמְמוּתוֹ, אֵין אֲחִיזָה לְכָל זוֹנִים, לְכָל הָעוֹמְדִים מִבַּחוּץ, לְבַסֵּס אֵיזֶה מוֹסָד הַדּוֹחֵק רַגְלֵי אוֹר יִשְׂרָאֵל, לְבַצֵּר אֵיזוֹ הֶאָרָה מִיסְתִּית, מְכוֹנָה אֱמוּנִית, אֲשֶׁר תּוּכַל עֲמֹד חוּץ מִמְּצִיאוּת הָאֻמָּה, כְּבוֹדָהּ וְשִׁפְעַת יִקְרַת קָדְשָׁהּ. כִּי הָאוֹר הָעֶלְיוֹן וְזִיו הַייחוד הַמְאֻחָד, שֶׁיְּסוֹדוֹ הָעֶלְיוֹן, אוֹר הָאֱמֶת בִּבְהִירוּתוֹ, חַי בּוֹ, הֲרֵי הוּא קָשׁוּר בִּסְגֻלַּת יִשְׂרָאֵל, "ד' אֱלֹהָיו עִמּוֹ וּתְרוּעַת מֶלֶךְ בּוֹ". מִירִידַת הָעוֹלָם וְהַשְׁפָּלַת הַנְּשָׁמָה הַיִּשְׂרְאֵלִית נִפְרַד הַייחוד הָעֶלְיוֹן מִמְּקוֹר אַחְדוּתוֹ וְעָלָה לְמַעְלָה לְהַרְקִיעַ לַשְּׁחָקִים. בְּעוֹלַם־הַחַיִּים לֹא יוֹפִיעַ כִּי אִם נָגְהֵי הַזַּהֲרוּרִית שֶׁל הַייחוד הַתַּחְתּוֹן, הַנִּשְׁאָב מֵהַבּוֹרוֹת הַשְּׁאוּבִים וְיַד זָרִים בּוֹ נוֹגַעַת.
האחיזה באמונת ישראל
אורות המלחמה (11)
הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א
9 - הפתרון למלחמות
10 - האחיזה באמונת ישראל
11 - סיכום פרקי אורות המלחמה
טען עוד
כאשר ישנה ירידה רוחנית, יתכן מצב בו אנשים ינסו לקחת מאמונת ישראל ולהשתמש בה על מנת לדחוק את תורת ישראל. כאשר ההופעה האלוקית איננה מופיעה בצורתה העמוקה והעליונה, אלא בצורה קטנה של ייחוד תחתון, אז יד זרים נוגעת בה.
ייחוד עליון וייחוד תחתון
כאשר ישראל דבקים באור ה' בצורה השלמה, אז מופיעה האמונה בבהירותה. האמונה המופשטת יכולה להיות מושגת רק על ידי ישראל. ייחוד עליון הוא הפשטת ההתבוננות מכל הגשמה, מכל ציור אמוני, מכל המחשה. "לא תעשה לך פסל וכל תמונה" 1 . זוהי התפיסה של "שמע ישראל ה' אלקינו ה' אחד" 2 . לעומת זאת, כתבו המפרשים, ש"ברוך שם כבוד מלכותו לעולם ועד" 3 שייך לייחוד תחתון. נבאר מעט מושגים אלו.
הגמרא במסכת פסחים 4 מביאה משל לבת מלך שחפצה בציקי קדרה. ציקי קדרה הם החלק השרוף בתחתית הקדרה. זהו החלק הטעים ביותר, אך אינו מכובד להגישו על שולחן המלכים. על כן, הביאו לה אותם עבדיה בחשאי. זהו משל לאמירת "ברוך שם כבוד מלכותו לעולם ועד". מדוע אין זה מכובד? מהו החיסרון באמירת מלים אלו? יש אפשרות לדבר על ריבונו של עולם שהוא למעלה מכל המציאות, מעל כל הגבולות, והמציאות לפניו כלא כלום. "ה' אחד", מיוחד. ה' שהוא אלקינו, הוא למעלה מכל גבול, למעלה מכל תואר, למעלה מכל השגה, למעלה מכל תפיסה. אך בהפשטה זו מכל ציור, מכל דמיון ותחושה, אין לנו יכולת השגה. לעומת זאת, כאשר מדברים על הופעת ריבונו של עולם בעולם, הדברים מוחשיים יותר. "השמים מספרים כבוד א-ל ומעשה ידיו מגיד הרקיע" 5 . גדולת הבורא מורגשת בחושים וממלאת אותנו בהתפעלות. אך אין זה מכובד להשתמש בתחושות אלו כדי לתאר את הבורא, שכן אין זה נחשב שבח עבורו, שהרי הוא ברא את העולם בה"א, האות הקלה ביותר לביטוי. על מנת לבטא את האות ה"א, אין צורך להניע את השפתיים ולא את הלשון. ואף העולם הבא נברא ביו"ד, באות הכי קטנה. "כי בי-ה ה' צור עולמים" 6 .
הרי"ף בסנהדרין 7 מביא את דברי האגדה הללו, אף שבדרך כלל מביא רק את תמצית ההלכה העולה מן הסוגיות. הדברים מובאים בהקשר לאדם המברך את ה', בלשון סגי נהור, שעל העדים ששמעו אותו להזכיר בפיהם מה ששמעו. כיצד יחזרו על הדברים? העד הראשון חייב לומר את הדברים, אך העד השני יכול להסתפק באמירת ה"א, כלומר שהוא מאשר את עדות הראשון. בהקשר זה מביא הרי"ף את דברי האגדה. הרצי"ה היה אומר בשם אחד הפילוסופים הגויים, שהמאמץ של ריבונו של עולם לברוא את העולם דומה לצייר הרוצה לצייר וקודם לכך מורח קצת מהצבע על לוח הציור על מנת לבחון את הגוון המתקבל. כך השבח שלנו כלפי ריבונו של עולם דומה לשבח שנשבח את הצייר על המריחה הקטנה הזו, על אף ציוריו הגדולים והמרהיבים. הגמרא במסכת ברכות 8 מספרת על אדם שירד לפני התיבה והזכיר בתפילתו "הא-ל הגדול הגיבור והנורא והאדיר והעזוז וכו'". כשסיים שאל אותו רבי חנינא, האם סיימת לשבח את אדונך? הרי לא ניתן לסיים לשבח את ריבונו של עולם. אנו מזכירים בתפילה מה שהוזכר בתורה, כיון שאי אפשר שלא לומר דבר, אך כל המוסיף גורע, שכן כביכול השבחים שלא הוזכרו אינם קיימים בקב"ה. הרי זה כמו לומר על אדם שיש לו אלף אלפי דינרי זהב, שיש לו אלף דינרי כסף. זהו כסף רב עבור מי שאין לו, אך כלפי אותו אדם העשיר בזהב - זה ממעיט מערכו. דוגמא נוספת לכך, שנאמר על פרופסור למתמטיקה שהוא יודע כמה זה שתיים ועוד שתיים. הרי זה מעליב. כך גם מה שאנו מזכירים שריבונו של עולם ברא את העולם הזה, הרי זה עלבון כלפי גודלו, שהרי הוא ברא עולמות עצומים נוספים, יקום אדיר, והשגתו למעלה מיכולתנו.
כשאנו מייחדים את שם ה' ואומרים "ה' אחד" אנו מטפסים מעלה מעלה עד הגבול שבין הגבולות ובין מה שמעבר לגבולות. כך עם ישראל במדרגה השלמה שלו, בכוח הסגולה האלוקית שבקרבו, יכול להגיד את הביטוי הזה ולהתכוון למשמעות הבלתי מושגת. "ואתם עדי נאום ה' ואני א-ל" 9 , רק אנו יכולים להעיד על ריבונו של עולם, כיוון שאנו היחידים שיכולים להתרומם לגובה הזה של כוח ההפשטה. זוהי סגולה ישראלית מיוחדת. באמירת "שמע ישראל" איננו מייחדים את שם ה' לפי השגתנו, אלא למעלה מכל השגה, גבוה מעל גבוה. זה נקרא ייחוד עליון.
לעומת זאת, באמירת "ברוך שם כבוד מלכותו" אנו מזכירים את מלכותו המופיעה בעולם. הביטוי "מלך" כלפי ריבונו של עולם אינו מופיע בתורה, מלבד שלושה פסוקים. "ה' ימלוך לעולם ועד" 10 , "ה' אלקיו עמו ותרועת מלך בו" 11 , "ויהי בישורון מלך" 12 . הגמרא מחפשת פסוק רביעי, על מנת לחתום את סדר מלכויות בתפילת הימים הנוראים בפסוק מהתורה, אך לא מוצאת. במקום זאת, אנו אומרים "שמע ישראל ה' אלקינו ה' אחד". הסיבה לאזכור המועט בתורה היא, שמלך הוא התגלות בפועל. אין מלך ללא עם. אנו אומרים כל בוקר "אדון עולם אשר מלך בטרם כל יציר נברא" 13 . כיצד יתכן שהוא מלך כאשר לא היה שום נברא? על מה הוא מלך? "אזי מלך שמו נקרא" 14 , רק כאשר נברא העולם ריבונו של עולם נקרא מלך. אם יסתובב אדם עם כתר, הוא לא ייעשה למלך. יש אנשים שטוענים שהם המשיח. זה לא עושה אותם משיח. צריך שהעם יקבלו את המלכות עליהם. אך ריבונו של עולם הוא מלך מוחלט, ועל כן יש בכוחו להיות מלכו של עולם אף בלא עולם. המלכות תלויה בו בלבד. ריבונו של עולם מעל כל המציאות, "ה' אחד". כשאנו אומרים "ברוך שם כבוד מלכותו" אנו מתבוננים בהופעה של המלכות בעולם. בכך אנו מדברים על מה שאנו משיגים בשכלנו ובחושינו. אנו נמשכים לדבר על ריבונו של עולם במה שאנו משיגים. אנו עומדים ומתפעלים מגדולתו, מתפארתו, מטובו ומחסדו כלפינו. אם כן, מצד אחד יש לנו צורך נפשי לבטא את מה שאנו חשים כלפי שמיא, אך מצד שני זה מצומצם. הפיתרון הוא לומר את הדברים בצנעה, כמו המשל על ציקי הקדרה. אנו פותחים באמירת "שמע ישראל", בהזכרת הגדולה האלוקית הבלתי מושגת, וממשיכים אל הופעתה במציאות העולם הזה בלחש, באמירת "ברוך שם כבוד מלכותו". ביום כיפור, כל המציאות כביכול יוצאת מגבולותיה ואנו נהיים כמלאכים, ועל כן אנו יכולים לומר "ברוך שם כבוד מלכותו" בקול רם. המציאות מתרוממת ומתקשרת עם הייחוד העליון. זהו יום מנותק מהגשמיות, בו כל הצמצומים מתרוממים אל מקורם העליון.
שימוש מסולף בקודש
אם כן, אומר הרב, שכשישראל היו במצבם הבריא, עם עוצמות רוחניות גבוהות, אף אחד לא יכול היה לתפוס את הגדולה הזו. היה פער עצום בין תפיסת האמונה של ישראל לבין יכולת התפיסה של שאר העמים. כאשר ישנה ירידה רוחנית והתורה לא מופיעה במקוריותה, בגודלה ובעוצמתה, הבית חרב, אין ארון, השכינה לא שורה, מדרגת ההשגה הזו נפרדת מן המציאות. אף הייחוד התחתון לא מופיעה בשלמותו. אמנם, אף לאחר שההשגות הלכו והצטמצמו הן גבוהות מאוד, אך ביחס למקור הרי הן כנוגהי זהרורית, עד שיד זרה יכולה למשש בהן. הרעיונות נראים יפים והעמים מסוגלים להשיג חלק מהם. הרב מתכוון לנוצרים, שגנבו מאמונת ישראל ובנו תורה לעצמם, ואולי אף התכוון למוסלמים. מקורה של השקפת העולם שלהם היא באמונתנו, אלא שהם עיוותו אותה. קודם הירידה הרוחנית של ישראל, לא היה ניתן לעשות זאת. אז באים הגויים ודוחקים את אור ישראל, כאילו יש השקפה אלטרנטיבית, כאילו יש דרך אמונה נוספת. למעשה זוהי הארה מיסטית בלבד, אך מכאיב הוא מאוד השימוש בקודש בצורה מסולפת. הרי זה כמו לקיחת התורה לשבי, אדם יקר שנהיה עבד. "עד מתי עוזך בשבי ותפארתך ביד צר" 15 . "עוזך" אינו בית המקדש בלבד שנלקח בשבי, כי אם התורה. טימאו את השמנים.
וּכְנֶסֶת־יִשְׂרָאֵל תָּחִיל תִּזְעַק בַּחֲבָלֶיהָ: אוֹי נָא לִי, כִּי עָיְפָה נַפְשִׁי. רָזֵי תּוֹרָה לַחִיצוֹנִים נִמְסְרוּ. הַתּוֹרָה נִשְׂרֶפֶת, גְּוִילֶיהָ נִשְׂרָפִים וְאוֹתִיּוֹת פּוֹרְחוֹת, וְלִבְנֵי צִיּוֹן הַיְקָרִים אֵפֶר תַּחַת פְּאֵר הוּשַׂם. קָמִים נְבוֹנֵי לֵבָב בַּחֲצוֹת לַיְלָה וִידֵיהֶם עַל חַלְצֵיהֶם כַּיּוֹלֵדָה: עַל צָרַת הָעוֹלָם, צָרַת יִשְׂרָאֵל, צָרַת הַשְּׁכִינָה, צָרַת הַתּוֹרָה, הֵם בּוֹכִים וּמְבַכִּים. וְיוֹדְעִים הֵם וּמַכִּירִים אֶת עֹמֶק הַצַּעַר בִּמְקוֹרוֹ וּבְתוֹלְדוֹתָיו, יוֹדְעִים הֵם, שֶׁכָּל הַצָּרוֹת וְהַמַּחֲשַׁכִּים, כָּל נַהֲרֵי נַחֲלֵי הַדָּמִים הַנִּשְׁפָּכִים, כָּל הַתְּלָאוֹת וְהַנְּדוּדִים, כָּל הַבּוּז וְהַמַּשְׂטֵמָה, כָּל הָרִשְׁעָה וְהַזֻּהֲמָא, אֵינָם אֶלָּא תּוֹלָדָה קְלוּשָׁה מֵהֵד־הַקּוֹל שֶׁל אוֹתוֹ הַצַּעַר הָעֶלְיוֹן, צַעַר הַשָּׁמַיִם, צַעַר הַשְּׁכִינָה, צַעַר הָאִידֵאָלִיּוּת הַמַּהוּתִית בְּהִפָּרְדָהּ מִמְּקוֹר תַּעֲנוּגֶיהָ, וְהָאִידֵאָלִיּוּת הָעֶלְיוֹנָה בְּרוּחָם שֶׁל הַבְּרִיּוֹת וּבְחִירַת הָאָדָם, תְּשׁוּבַת יִשְׂרָאֵל וְרוֹמְמוּת אֲצִילוּת הָרוּחַ הָרְצִינִי, הִיא קְשׁוּרָה. וְהֵם קוֹרְאִים לִתְשׁוּבָה, וְאָנוּ לְיָהּ וְעֵינֵינוּ לְיָהּ.
צער השכינה
השימוש בתורה למגמות מסואבות הוא טרגדיה. הכאב קורע את הלב ומעורר זעקה נוראה. נבוני הלבב, העושים תיקון חצות, כואבים את הצרה הזו. התורה בשבי, עם ישראל ירד מגדולתו. זוהי צרה לישראל, צרה לעולם כולו, צרה לשכינה הגולה וצרה לתורה. ככל שיודעים את גובהה ושורשה של התורה, כך הצער עמוק יותר. "עשר מעלות נסתלקה שכינה ממקום למקום" 16 . הייחוד העליון התעלה וחזר למקורו, כפי שמתארים חז"ל שבזמן החורבן זרקו הכהנים מפתחות של בית המקדש כלפי מעלה 17 . החלק העליון של הופעת השכינה גלה למקורו, ואילו בחינה מסוימת של השכינה נשארה עם ישראל בגלות. על כן, הצרה כפולה. צרה ראשונה, שהשכינה עלתה למקורה ואיננה עוד עמנו, וצרה שניה היא הפירוד שנוצר בעקבות ירידת השכינה עמנו לגלות, מעין מוות רוחני.
כל הצרות שישנן בעולם הן הד קלוש של הצער העליון האלוקי. כשאדם מישראל מקבל מכה, השכינה אומרת "קלני מראשי קלני מזרועי" 18 , יש צער עליון. הצער כאן הוא צער גדול, איום ונורא, אך זהו הד קלוש לעומת הצער של שכינה. הכאב הגדול ביותר הוא שהשכינה איננה מתגלית, שכבוד שמים מסתלק מן העולם, שכבודו נסתר, שהעולם חסר את אור ה'. נבוני הלבב בוכים גם על צרות ישראל, אך הם יודעים שהן נמשכות מהצרות היותר עמוקות ופנימיות. אמור היה להתגלות בעולם אידיאל נפלא של מציאות מושלמת, והוא נפרד ממקור חיותו. וההופעה האידיאלית הזו תלויה ברוחם של הבריות, בבחירת ישראל ובתשובתם.
^ 1.שמות כ, ד.
^ 2.דברים ו, ד.
^ 3.דברים ה, ח.
^ 4.נו, א.
^ 5.תהילים יט, ב.
^ 6.ישעיה כו, ד.
^ 7.טז, ב מדפי הרי"ף.
^ 8.לג, ב.
^ 9.ישעיה מג, יב.
^ 10.שמות טו, יח.
^ 11.במדבר כג, כא.
^ 12.דברים לג, ה.
^ 13.פיוט לשחרית.
^ 14.שם.
^ 15.תחנון לימי שני וחמישי.
^ 16.אבות דרבי נתן לד, ו. ועיין ראש השנה לא, א.
^ 17.תענית כט, א. "נתקבצו כיתות כיתות של פרחי כהונה ומפתחות ההיכל בידן וכו' וזרקום כלפי מעלה ויצתה כעין פיסת יד וקיבלתן מהם".
^ 18.סנהדרין מו, א. "אמר רבי מאיר בזמן שהאדם מצטער שכינה מה לשון אומרת? קלני מראשי קלני מזרועי".
רמב"ם וכוזרי
איך להגדיל או להקטין רצועות תפילין של ראש בקשר מרובע?
שיא השיאים בפסח!
כשר קצר ולעניין!
למה תמיד יש מחלוקת??
שלושה שותפים בזוגיות: מה למדנו מהאבות והאימהות?
השיבה שופטיך כבראשונה - על מערכת המשפט בישראל
מה עיקר הגאולה ביום העצמאות?
תחילת החורבן: ביטול קרבן התמיד
שורש הזוגיות בדורנו - מהקודש פנימה אל הבית
הלכות תשעה באב שחל במוצאי שבת
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
צבא גבולות המחנה
סוגיית ההפרדה המגדרית בצבא אינה דומה לעבודה משותפת של גברים ונשים בחיים האזרחיים. תנאי הלחימה, הצפיפות והקרבה הממושכת יוצרים מציאות ייחודית שבה שאלת הגבולות ודיני צניעות מקבלים משמעות אחרת
רביבים העבודה - תפקיד האדם בעולם
חובה על האב ללמד את בנו אומנות, כלומר מקצוע | גם אם הבן יבחר להקדיש את חייו לתורה, עדיין מוטל על האב ללמד את בנו אומנות | הברכה שה' מביא לאדם מגיעה על ידי חריצותו של האדם בעבודתו | ההתבטלות מעבודה כרוכה באיסורי תורה ובחילול השם | ההתבטלות מעבודה היא התבטלות מאחד מתפקידיו היסודיים של האדם, שנברא "לעובדה ולשומרה", ומביאה את האדם לידי עבירה
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות בפרשה א-ת-פ"ש פרשת חקת
וַיֵּשֶׁב בְּאֶרֶץ טוֹב. מהי שמה המקורי של ארץ טוב ומדוע שינו את שמה | האם יש הבדל בקריאת התורה בין שירת הים, שירת הבאר ושירת משה בפרשת האזינו | מה הטעם שמשה רבינו הניח את נחש הנחושת על עמדו, ורק חזקיהו מלך יהודה עמד ושברו שלא יוכלו לעבוד אותו | ראיה בפרשה שבכל ארבעים שנה שהיו בני ישראל במדבר לא היה רוצח נפש בשגגה. ועוד!
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א יסוד ועיקר העבודה הרוחנית
דרך הקודש ג' פסקה ה-ו
הרב מבאר כי יסוד העבודה הרוחנית מושתת על אמונה והכרת הערך היחסי והתלות המוחלטת של העולם והאדם בבוראו. בנוסף, הרב מסביר כיצד מודעות עמוקה זו מובילה לתהליך מתמיד של התעלות ודביקות באור האלוקי, ששיאו והשלמתו באים לידי ביטוי בהפיכת הרע לטוב והחושך לאור.
מאמר שלישי גבולות ההיגיון במצוות כיבוד הורים
מאמר שלישי המשך סיכום פסקה ז'
השיעור בוחן את גבולות ההיגיון בקיום מצוות שנדמות שכלתניות, כמו כיבוד אב ואם וברית מילה, תוך הדגשה שיהודים מקיימים אותן כגזירה אלוקית מוחלטת שמעבר לטבע האנושי. דרך עיון בסוגיות מהגמרא, פסיקות הרמב"ם והסברי ספר הכוזרי, מודגשת המסירות והשמחה העל-טבעית הנדרשות במצוות אלו.
יסודות הש"ס יסודות דיני הקדשות
דיני ההקדשות אינם קשורים רק לסדר קדשים, אלא גם לנדרים ולדיני ממונות. בשיעור מובאות החלוקות הבסיסיות בין קדושת דמים לקדושת הגוף, קדושת פה וקדושת כלי, קניין הגוף וקניין פירות, החלוקות המקבילות והיחס ביניהן.
אורות התשובה - הרב הראל כהן החיבור בין תשובת היחיד לתיקון העולם
אורות התשובה פרק ה, פסקה ז-ח
ישנה דו- סטריות בין הדחף של העולם לתשובה והתקדמות לבין תשובת האדם ורצונו להיטיב: הן מעוררות זו את זו בהדדיות.
אורות ישראל ותחייתו בין הרצון הטוב להדרכה האלוהית
השיעור עוסק במגבלותיו של "הרצון הטוב" כשהוא מנותק מהדרכה מעשית, ומבקר את הנצרות שבחרה להישען עליו בלבד תוך נטישת חוקי התורה והמצוות. לעומת זאת, מודגש כי תפקידה של כנסת ישראל הוא לחבר את הרצון הטוב הפנימי אל ההדרכה והחוקיות האלוהית, ובכך לסלול את הדרך לתיקון ולהארת אומות העולם כולן.
חקת סוד פרה אדומה ושירת הבאר
הרב מסביר כי מצוות פרה אדומה מסמלת קבלת עול מלכות שמיים מוחלטת, ומדגיש את ייחודיותן של הלכות הטומאה והטהרה השייכות לעם ישראל בלבד בזכות קדושתו וקבלת התורה. בנוסף, הרב מתאר כיצד התבטלות ראשונית זו מובילה בסופו של תהליך לחיבור פנימי, טבעי ושמח אל התורה, המשתקף ב"שירת הבאר" ומביא בסופו לתיקון העולם ולניצחון מוחלט על המוות ועל יצר הרע.
מאמרי הראי"ה - הרב ש.י וייצן מלחמת עולם הקודש והחול ושם הוויה
מאמרי הראי"ה - מאמר "נאדר בקודש" סעיף ד'
הרב זצ"ל ממשיך את הפיסקאות הקודמות ואחרי שהוא מדגיש את התפיסות של עולם הקודש והחול הוא אומר שיש את שם הוויה שהוא השורש של שני מלחמות הללו.
