ישיבהבשביל זה יש אינטרנט
בית המדרש
- מדורים
- רביבים
- הלכה מחשבה ומוסר
- הלכה ומנהג
- נושאים שונים
בחסדי ה', השבוע יצא לאור ספרי 'חפצי קודש' במסגרת 'פניני הלכה', ובו הלכות ציצית, תפילין, מזוזה, ספר תורה, כתיבת סת"ם, כבוד בית כנסת ובנייתו, גניזה וקריאת התורה. מכיוון שמדובר בטור אישי, חשבתי שיש מקום לשתף את הקוראים בדברים שכתבתי ב'פתח דבר' לספר בתוספת הרחבה. מה עוד שבמידה מסוימת גם קוראי הטור שותפים בספר, שכן נושאים רבים שלובנו בספר התבארו בטור זה, ואף היו תגובות מחכימות שסייעו בהוספת זוויות וליטוש הדברים.
מליקוטים לספרים שלמים
הנושאים שבספר 'חפצי קודש' נדפסו בקיצור יחד עם נושאים נוספים בפניני הלכה חלקים א' וב', שיצאו לאור לפני יותר משלושים שנה, בתשנ"ג ובתשנ"ד. ספרים אלו היו שכתוב של פינות ההלכה שנאמרו ברדיו ערוץ 7. במשך הזמן התחלתי לכתוב את סדרת 'פניני הלכה' כספר הלכתי שיטתי ללא קשר לפינת ההלכה, באופן שכל עניין התברר במילואו, מתוך תקווה שבמשך הזמן ההלכות שנדפסו במהדורות הראשונות על פי פינת ההלכה ישתדרגו וישתלבו בספרים השיטתיים. בפועל, רוב ההלכות שהיו עד כה בליקוטים א' נכללות עתה ב'חפצי קודש'. ומעתה יישאר רק ספר ליקוטים ב'. עוד ראוי לציין מתוך תודה לה' שעזרני, שעם סיום ספר זה סיימתי לכלול את כל הנושאים של חלק 'אורח חיים' בשולחן ערוך במסגרת 'פניני הלכה'.
הנושאים שבספר
הנושאים המבוארים ב'חפצי קודש' הם התשתית לחיי הדת, למימוש הקשר שבין האדם לבוראו כיחיד, כמשפחה וכקהילה. בגלל רוב חשיבותם וקדושתם, ורוב תדירותם בחיי היומיום, רבו בהם ההלכות והדיונים ומנהגי העדות. כדרכי ב'פניני הלכה' השתדלתי לבאר את ההלכות מהכלל אל הפרט, עד ההלכה למעשה, כולל מנהגי ופסקי העדות השונות בישראל. בנוסף לכך, השתדלתי להטעים את תוכני המצוות העיקריים במשמעויותיהן הרוחניות.
רביבים (807)
הרב אליעזר מלמד
807 - כשקדושת החג פוגשת את השבת
808 - 'חפצי קודש' לתשתית חיינו
809 - גדול הנהנה מיגיע כפיו
טען עוד
הערות
בדרך כלל ההערות נועדו להסביר בקיצור את המקורות, הדעות והתשתית לפסק ההלכה. אולם פעמים שהארכתי בהערות, כדי לסייע ביד הלומדים להקיף סוגיות יסודיות, ארוכות ומורכבות בלשון קצרה ובהירה. העיקרון שקבעו חכמים "לעולם ישנה אדם לתלמידו דרך קצרה" (פסחים ג, ב) עמד לנגד עיניי, כך שהרוצה להקיף את ההלכה למעשה עם יסודות הסברות והטעמים יכול להסתפק בלימוד בלא הערות, והרוצה להעמיק בסוגיות ילמד גם את ההערות, ואף הוא יוכל בלימוד קצר יחסית להקיף את כל ההלכות בעיון.
שיטת העבודה
כמו בכל הספרים כתבתי וליטשתי את ההלכות שוב ושוב עשרות פעמים, עד לגרסה הסופית המודפסת בספר. בספרים האחרונים שבהם חברי המכון שותפים בבירור כל הסוגיות, אני כותב תחילה את ההלכות, המקורות העיקריים והמסגרת של ההערות, תוך ציון הסברות העיקריות שצריך להמשיך ללבן או לבסס, ותוך ציון הסוגיות שבהן צריך לבדוק את משקל הפוסקים העומדים בכל שיטה. לאחר מכן אני מקבל את תמצית סיכומי הסוגיות תוך מענה לשאלות שהצגתי, עם הצעות לבירורים נוספים שנצרכים להשלמת הנושא. ושוב אני מלבן ומנסח את ההלכות וההערות, ומדייק את הפסיקה, תוך כדי דיון עם חברי המכון, וקבלת הצעות נוספות להלכות ורעיונות בעיקר בהערות השוליים. בשלב האחרון אני חוזר ומלטש שוב ושוב את הניסוח, ובתוך כך עומד על הסוגיות שעוד צריכות ליבון נוסף, ובהן אני חוזר לעיין לבד או בעזרת חברי המכון. לבסוף חברי המכון עורכים הגהות אחרונות, ואני מקבל או דוחה את תיקוניהם והצעותיהם, ושוב מגיה כמה פעמים כל פרק, והעוסקים בסוגיה חוזרים ובודקים שהתיקונים האחרונים שלי היטיבו ולא להפך.
מכון הר ברכה
בשנים האחרונות המכון הולך וגדל בחוכמה ובמניין, ושיתוף הפעולה שלי עם חברי המכון הולך ומעמיק. חברי המכון לומדים את הסוגיות בעיון, תוך הקפת כל דעות הראשונים והאחרונים בסוגיה. מתוך דיבוק חברים מלבנים היטב את הסברות ומגדירים בדייקנות את הדעות השונות, ובזכות כך אני מסוגל בזמן קצר יחסית להקיף את הדעות השונות, ולדעת להיכן נטו רוב הפוסקים בקהילות השונות ובכלל ישראל, ועל פי זה לכתוב את ההלכה למעשה באופן עשיר ומדויק יותר. כל זאת בנוסף לעזרה הגדולה בהגהות והצעות לנוסח הספר, שמשדרגות את רמת ההסברה והדיוק שבניסוח ההלכות, הסברות והרעיונות.
דווקא מפני שהספר עוסק בנושאים הלכתיים המצויים תדיר, רבו בהם מאוד הפירושים והדעות, ובפני חברי המכון היה האתגר גדול יותר, להקיף את כל דברי הראשונים והאחרונים בפירושיהם לגמרא, לשולחן ערוך ובתשובות הפוסקים.
בית המדרש והעדות השונות
זכינו שבית המדרש שלנו בהר ברכה, הכולל את הישיבה, המכון והיישוב, מכיל תלמידי חכמים מבני העדות השונות בישראל, וכך הספר יוצא עשיר ומדויק במנהגי העדות השונות. הואיל וההלכות שבספר זה הן יומיומיות, מטבע הדברים נשאלתי במשך עשרות שנים, על ידי תושבי היישוב ותלמידי הישיבה, שאלות רבות, ותוך כדי התשובות הלכה למעשה הלך והתברר המשקל המאוזן של הפסיקה, ותוך כך גם למדתי מה צריך להסביר בספר הלכה הפונה לציבור הרחב, ובכך התקיימו בי דברי חכמים "מתלמידיי יותר מכולם" (תענית ז, א).
תודה לחברי המכון
זכות גדולה בשבילי להודות לשותפים הקרובים בלימוד הסוגיות ובכתיבת הספר: לרב מאור קיים שליט"א, ראש מכון הר ברכה, שכבר שנים רבות מלווה אותי במשך כל הלימוד, ובכישרונו וחריצותו מסייע לליבון הסוגיות, שמח בביאוריי ובחידושיי ויחד עם זאת מבקרם בקפדנות, ומנהל ביד רמה את עבודת הצוות של חברי המכון, כדי שהכול יצא מלובן כדבעי. כמו כן תודה רבה לרבני מכון הר ברכה, המופלגים בכישרונם ובחוכמתם, על סיועם בבירור הסוגיות, בליבון הדעות והרעיונות ובהגהות.
הרב אפרים שחור שברוחב עיונו התעמק בסוגיות חשובות ואף ניהל חלק מהבירורים שעשו הרבנים הצעירים. הרב יאיר וייץ, שבגודל שקידתו, גם בעת שירותו הממושך במילואים, המשיך להתעמק ולדייק בסוגיות כאילו הוא יושב בבית המדרש. הרב אורי שראל שבחריפותו מדייק ומנתח את הדעות השונות ומבקר כל טעות. הרב דוד פומרנץ שבחוכמה ובשיטתיות מסדר את השיטות. הרב נעם ברנפלד שבנוסף לבירור הסוגיות בשקידה, מנהל באחריות את העלאת סיכומי רבני המכון לרשת. הרב אלעד ברנשטיין שבבקיאות ובשמחה מגלה מטמונים בסוגיות. חתני הרב אבישי לקס שהצטרף באמצע ספר זה, ומתוך מבט כולל ואחראי מלבן היטב את הסוגיות עד ההלכה. וכן הרב יונדב זר שברוב כישרונו במשך עשרות שנים מלווה את כתיבת 'פניני הלכה', הן בבירורי הסוגיות, במיוחד הנוגעות למתמטיקה וגאומטריה, והן בניסוח והדקדוק הלשוני. כמו כן אודה לחברי הטוב והוותיק, החכם הכולל, הרב זאב סולטנוביץ' שליט"א, שאף הוא עיין עימי בסוגיות רבות שבספר.
תלמידי הישיבה והיישוב
תלמידי ישיבת הר ברכה, יחד עם חבורה גדולה מתושבי היישוב, שותפים בספר זה. במסגרת השיעורים בישיבה וביישוב לימדתי את כל הנושאים שבספר, ושיתפתי את התלמידים בשאלות ובביאורים שהתחדשו. שאלותיהם והצעותיהם החכימו אותי.
במיוחד יש לציין את הסופר הוותיק הרב אוריאל כהן, שסייע בידי מניסיונו הרב בכתיבת סת"ם והכנת תפילין, וכן הסופר הרב נתנאל צדוק, שהתמחה בהלכות ומנהגי יוצאי תימן. גם רבנים מחברי המכון מעבירים שיעורים קבועים ביישוב ובישיבה סביב הנושאים שאנחנו עוסקים בהם, ואף בשיעורים אלו מתבררות ומתלבנות הסוגיות ועולים רעיונות ושאלות שמגיעים אליי. כך זכיתי שהנושאים התבררו והתלבנו שוב ושוב בכמה מסגרות לימוד. גם שיעור הנשים תורם את חלקו בשאלות והצעות מחכימות, ואף הייתה סוגיה שנשים הזכירו לי סברה חשובה שאמרתי לפני כעשרים שנה בדיני גניזה.
שלמי תודה
שלמי תודה לאבי מורי הרב זלמן ברוך מלמד שליט"א ראש ישיבת בית־אל ולאימי מורתי הרבנית שולמית, שכל יסודות תורתי והשקפתי מהם. בהלכות אלו בולטת יותר המסורת, ואקווה שמשהו מאווירת הקדושה, היראה והאהבה שספגתי מאבי מורי בימי ילדותי נושבת בין דפי ספר זה. כמו כן, תודה מיוחדת לענבל אשתי היקרה, שיחד עם הטיפול המסור במשפחתנו הענפה והפעילות הרבנית והחינוכית ביישוב, מציבה במקום הראשון את התמסרותה להגדלת התורה ולהאדרתה, להצלחתי בלימוד וליצירת התנאים הנוחים לכתיבת הספרים לזיכוי הרבים. יהי רצון שנזכה לראות את כל בנינו ובנותינו, חתנינו וכלותינו, נכדינו ונכדותינו, מתעלים בלימוד התורה וקיום המצוות, מקימים משפחות טובות ומפוארות, ומרבים אמת, חסד ושלום עד עולם.
אוסיף להודות לכל העוסקים בעבודת הקודש בבניין הישיבה ובהדפסת הספרים: ר' יעקב וינברגר מנכ"ל הישיבה, שגם שותף מלא לכל הרעיונות שמתלבנים בספרים. וכן ליוני בוזגלו האחראי על הדפסת הספרים ושיווקם, שגם מקפיד להשתתף בשיעורים. כמו כן, תודה לכל שאר האנשים היקרים והמסורים שעובדים למען הפצת התורה, שבזכותם הספרים עולים לרשת ולאפליקציות השונות לזיכוי הרבים.
יהי רצון שה' יתברך ייתן לכל העוזרים והמסייעים במלאכה תבונה וכוח להצליח בעבודתם, ויזכו להקים משפחות מפוארות, וימלא ה' כל משאלות ליבם לטובה.
הצדיקים שמשלבים תורה וצבא
עדיין אנו עומדים במלחמה קשה מול אויבינו, כשרבים מתלמידי ישיבתנו ובוגריה לוחמים בחזית במסגרת הצבא הסדיר ובמילואים. עם זאת, כשהם חוזרים לישיבה הם לומדים בחשק ובהתלהבות ואף תורמים את חלקם בליבון הסוגיות שבספר. יהי רצון שזכות לימוד התורה תעמוד לכל ישראל ולחיילינו הקדושים להכריע את אויבינו ולבסס את תקומת ישראל בארצו ובמדינתו.
מתוך העיתון 'בשבע'
תחילת החורבן: ביטול קרבן התמיד
מה מברכים על מנה אחרונה?
איך נראית נקמה יהודית?
אוי ויי!
הלכות נתינה בפורים
שורש הזוגיות בדורנו - מהקודש פנימה אל הבית
מדוע ראש השנה זכה להיות שני ימים וכיצד מתנהלים בחג כזה?
איך להגדיל או להקטין רצועות תפילין של ראש בקשר מרובע?
מה המשמעות הנחת תפילין?
למה יש כיסויים מיוחדים למשכן בזמן מסעות בני ישראל?
תשועת ה' בדרך לניצחון במלחמה
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
צבא גבולות המחנה
סוגיית ההפרדה המגדרית בצבא אינה דומה לעבודה משותפת של גברים ונשים בחיים האזרחיים. תנאי הלחימה, הצפיפות והקרבה הממושכת יוצרים מציאות ייחודית שבה שאלת הגבולות ודיני צניעות מקבלים משמעות אחרת
רביבים העבודה - תפקיד האדם בעולם
חובה על האב ללמד את בנו אומנות, כלומר מקצוע | גם אם הבן יבחר להקדיש את חייו לתורה, עדיין מוטל על האב ללמד את בנו אומנות | הברכה שה' מביא לאדם מגיעה על ידי חריצותו של האדם בעבודתו | ההתבטלות מעבודה כרוכה באיסורי תורה ובחילול השם | ההתבטלות מעבודה היא התבטלות מאחד מתפקידיו היסודיים של האדם, שנברא "לעובדה ולשומרה", ומביאה את האדם לידי עבירה
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות בפרשה א-ת-פ"ש פרשת חקת
וַיֵּשֶׁב בְּאֶרֶץ טוֹב. מהי שמה המקורי של ארץ טוב ומדוע שינו את שמה | האם יש הבדל בקריאת התורה בין שירת הים, שירת הבאר ושירת משה בפרשת האזינו | מה הטעם שמשה רבינו הניח את נחש הנחושת על עמדו, ורק חזקיהו מלך יהודה עמד ושברו שלא יוכלו לעבוד אותו | ראיה בפרשה שבכל ארבעים שנה שהיו בני ישראל במדבר לא היה רוצח נפש בשגגה. ועוד!
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א יסוד ועיקר העבודה הרוחנית
דרך הקודש ג' פסקה ה-ו
הרב מבאר כי יסוד העבודה הרוחנית מושתת על אמונה והכרת הערך היחסי והתלות המוחלטת של העולם והאדם בבוראו. בנוסף, הרב מסביר כיצד מודעות עמוקה זו מובילה לתהליך מתמיד של התעלות ודביקות באור האלוקי, ששיאו והשלמתו באים לידי ביטוי בהפיכת הרע לטוב והחושך לאור.
מאמר שלישי גבולות ההיגיון במצוות כיבוד הורים
מאמר שלישי המשך סיכום פסקה ז'
השיעור בוחן את גבולות ההיגיון בקיום מצוות שנדמות שכלתניות, כמו כיבוד אב ואם וברית מילה, תוך הדגשה שיהודים מקיימים אותן כגזירה אלוקית מוחלטת שמעבר לטבע האנושי. דרך עיון בסוגיות מהגמרא, פסיקות הרמב"ם והסברי ספר הכוזרי, מודגשת המסירות והשמחה העל-טבעית הנדרשות במצוות אלו.
יסודות הש"ס יסודות דיני הקדשות
דיני ההקדשות אינם קשורים רק לסדר קדשים, אלא גם לנדרים ולדיני ממונות. בשיעור מובאות החלוקות הבסיסיות בין קדושת דמים לקדושת הגוף, קדושת פה וקדושת כלי, קניין הגוף וקניין פירות, החלוקות המקבילות והיחס ביניהן.
אורות התשובה - הרב הראל כהן החיבור בין תשובת היחיד לתיקון העולם
אורות התשובה פרק ה, פסקה ז-ח
ישנה דו- סטריות בין הדחף של העולם לתשובה והתקדמות לבין תשובת האדם ורצונו להיטיב: הן מעוררות זו את זו בהדדיות.
אורות ישראל ותחייתו בין הרצון הטוב להדרכה האלוהית
השיעור עוסק במגבלותיו של "הרצון הטוב" כשהוא מנותק מהדרכה מעשית, ומבקר את הנצרות שבחרה להישען עליו בלבד תוך נטישת חוקי התורה והמצוות. לעומת זאת, מודגש כי תפקידה של כנסת ישראל הוא לחבר את הרצון הטוב הפנימי אל ההדרכה והחוקיות האלוהית, ובכך לסלול את הדרך לתיקון ולהארת אומות העולם כולן.
חקת סוד פרה אדומה ושירת הבאר
הרב מסביר כי מצוות פרה אדומה מסמלת קבלת עול מלכות שמיים מוחלטת, ומדגיש את ייחודיותן של הלכות הטומאה והטהרה השייכות לעם ישראל בלבד בזכות קדושתו וקבלת התורה. בנוסף, הרב מתאר כיצד התבטלות ראשונית זו מובילה בסופו של תהליך לחיבור פנימי, טבעי ושמח אל התורה, המשתקף ב"שירת הבאר" ומביא בסופו לתיקון העולם ולניצחון מוחלט על המוות ועל יצר הרע.
מאמרי הראי"ה - הרב ש.י וייצן מלחמת עולם הקודש והחול ושם הוויה
מאמרי הראי"ה - מאמר "נאדר בקודש" סעיף ד'
הרב זצ"ל ממשיך את הפיסקאות הקודמות ואחרי שהוא מדגיש את התפיסות של עולם הקודש והחול הוא אומר שיש את שם הוויה שהוא השורש של שני מלחמות הללו.
