ישיבהבשביל זה יש אינטרנט
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- שבת
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש לעילוי נשמת
יוסף בן שמחה
(ד. 6+ עד ה. שליש תחתון)
חלק א – רדיית פת לפני שיעבור על אפייה
איך יעבור על חטאת – הרי נזכר באמצע?
- הכוונה שאחרים ירדו בשבילו.
דחייה – לא אומרים חטא בשביל שיזכה חברך.
- מדובר במזיד, ולהצילו מסקילה.
חלק ב – הרי צריך ד על ד טפחים
א. הקדמה
- רה"ר רק עד י"ט, מעל זה – מקום פטור.
אם נח במקום הפטור – פטור.
אם הושיטו (או טלטלו ד"א) דרך מקום הפטור – חייב. - גם בטלטול ד' אמות ברה"ר צריך את אותה עקירה והנחה.
ב. למה חייב במשנתנו, והרי צריך עקירה והנחה מ/על ד' על ד' טפחים!
קבוצה א – לא צריך ד על ד:
- כר"ע – שקלוטה כמי שהונחה.
דחיות – 1. רבה התלבט בזה (שאולי ר"ע מחייב כי לומדים זריקה מהושטה). תשובה – התלבט ואז פשט. 2. מה עם העקירה?
- כרבי:
1. נח על זיז חייב. דחייה – מדובר בענף, וחייב כי הענף הולך לפי הגזע (שבו יש דע"ד).
2. קלוטה כמי שהונחה ועזיבת האויר כמי שנעקרה. דחיה – זה דווקא במקורה. - כאחרים – שזורק ליד חייב.
דחיות – 1. זה רק ההנחה. 2. גם לגבי ההנחה – אולי השני טופס בבגד של דע"ד.
קבוצה ב – צריך ד על ד, ויש:
- אולי מחזיקים סלים.
דחיות: 1. זה לא מה שכתוב. 2. אם זה מעל י"ט זה רשות היחיד (דחייה – נעמיד מתחת י"ט). - מחזיק ידו סמוך לקרקע.
דחייה – לא סביר שעל זה דיברה המשנה. - רי"ח – יד = ד' טפחים (גם אם לא התכוון לכך).
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
שמונה פרקים לרמב"ם מדרגות בקרבה אל המלך
שיעור 5
השיעור עוסק בתורת הנפש של הרמב"ם ובמשל הארמון המפורסם מתוך "מורה הנבוכים", הבוחן את הדרגות השונות בקרבה לה' ובהגשמת ייעודו השכלי והרוחני של האדם. דרך סיפורים חסידיים ודיון על אתגרי השעה, מודגש החיבור שבין לימוד עמוק, תיקון המידות והמפגש עם הבורא.
עשרת ימי תשובה מדוע ה' מנסה את האדם - "האלוקים ניסה את אברהם"
ה' מנסה את אברהם מדוע? הרי יודע אם יעמוד בניסיון
רביבים לעורר את הילדים לתשובה
מי שרואה שילדיו אינם מתפללים או לומדים כראוי, יבדוק תחילה את עצמו | לאחר בירורים פנימיים יוכל לדבר עם הילדים בכנות על ערך לימוד התורה | כאשר ההורים רוצים להוכיח את בנם או בתם על התפילה, עליהם לבדוק את עצמם אם הם מתפללים ברצינות | חשוב מאוד שהנזיפות בילדים יהיו מעטות מאוד לעומת דברי השבח והעידוד, ובמיוחד צריך להשתדל להימנע מכעס | כאשר ההורים שומרים על אווירה טובה, רוב הבעיות חולפות ומתברר שהילדים הרבה יותר טובים ממה שהיה נראה לכאורה
אור החיים על הפרשה ברכות השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק א'
השיעור עוסק בביאורו של ה"אור החיים" לברכות משה לשבטי יוסף, זבולון, יששכר וגד בפרשת "וזאת הברכה". במהלכו מנותחות המשמעויות הרוחניות וההיסטוריות של הברכות, לצד מקומו המיוחד של משה רבנו בהנהגת העם ובקבורתו.
אור החיים על הפרשה סוד ראיית משה וברכת השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק ב'
השיעור עוסק בביאורי ה"אור החיים" לברכות השבטים בסוף ספר דברים, תוך התמקדות בשבטי גד, דן ואשר ובמשמעות מלחמותיהם וברכותיהם. בהמשך נבחנים האופן שבו ראה משה את ארץ ישראל מהר נבו, פטירתו, וסוגיית כתיבת שמונת הפסוקים האחרונים של התורה.
האזינו האזינו – עם זו יצרתי
הדבר שמגן ומציל את עם ישראל במצבי חירום הוא התפקיד והיעוד האלוקי המונח אך ורק על כתפי ישראל עד כי העולם כולו תלוי בו ובסגולתו
אורות התשובה - הרב הראל כהן מכאב התשובה לאור השמחה
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, א-ב
השיעור עוסק במתח שבין כאבי התשובה והייסורים הנפשיים הנלווים לניתוק מהחטא, לבין תחושת השמחה והשחרור הנובעות מתיקון הנפש. דרך פסקאותיו של הרב קוק באורות התשובה, מתבאר כיצד הכאב על העבר איננו גורם לייאוש אלא מהווה תהליך ריפוי עמוק המרומם את האדם.
צום גדליה צום גדליה: מצמיחת חורבן לבניין
השיעור מעמיק במשמעותו של צום גדליה בתוך עשרת ימי תשובה, ומסביר כיצד הייאוש של רוצחי גדליה החריב את הסיכוי להמשכיות היישוב היהודי לאחר החורבן. דרך השוואה בין דברי הרמב"ם לגמרא ולחטא נדב ואביהוא, מודגש המסר שגם מתוך השבר הגדול ביותר אסור להתייאש, אלא יש להמליך את רצון ה' ולפעול לתיקון.
