ישיבהבשביל זה יש אינטרנט
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- ברכות
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש לעילוי נשמת
יוסף בן שמחה
(כ. במשנה – כ: במשנה)
פטור נשים עבדים וקטנים מקריאת שמע ותפילין
א. פטורות (שתי מצוות עשה שהזמן גרמן)
- 1. ק"ש -
החידוש – אפילו שזה קבלת עומ"ש. - 2. תפילין -
החידוש – אפילו שהוקשו למזוזה (צמודים בפסוקים).
ב. חייבות
- 1. תפילה
החידוש – שאין פטור של מ"ע שהז"ג (אפילו שכתוב "ערב ובוקר וצהרים אשיחה..."),
שהרי התפילה היא בקשת רחמים (כמו בדף כו. שכיון שזה רחמי ניתן להשלים גם שלא באותו יום).
[צריך לדון: או שבגלל שזה רחמי זה גובר על זה שהזמן גרמא, או שזה מראה שזה לא זמן גרמא. בכל מקרה לרוה"ר כיון שתפילה היא דרבנן, ממילא אין פטור של ז"ג, כך שזה לא ממש הוה אמינא לפטור].
מזוזה
החידוש – שלא עושים היקש לתלמוד תורה,
(רש"י - כי גם נשים שייכות ב"למען ירבו ימיכם...").
- 2. ברכת המזון
A. החידוש:
1. שלא נחשב מ"ע שהז"ג (אפילו שבמן נאמר שירד בערב ובבוקר).
2. רש"י בהמשך – אפילו שהארץ לא התחלקה לנקבות.
B. (דילוג מהשליש לאמצע) האם החיוב מדאורייתא או דרבנן? (נפק"מ – אם יכולות להוציא גבר)
ת"ש – בן ואישה מברכים לאיש – דאורייתא.
דחייה – מדובר שאיש אכל פחות משיעור – ואז גם הוא חייב רק מדרבנן.
[אגב, ה' מסביר למלאכי השרת שנושא פנים לישראל כי הם מדקדקים על עצמם לברך גם על פחות משיעור שביעה].
- רב אדא ב"א – קידוש היום בשבת
למה?
1. אביי – הכוונה מדרבנן. (דחייה – 1. אמר מהתורה! 2. שיתחייבו בכל מצוות עשה שהז"ג מדרבנן).
2. רבא – היקש בין זכור (עשה) לשמור (לאוים).
רבנים בבית המדרש
שמונה פרקים לרמב"ם מדרגות בקרבה אל המלך
שיעור 5
השיעור עוסק בתורת הנפש של הרמב"ם ובמשל הארמון המפורסם מתוך "מורה הנבוכים", הבוחן את הדרגות השונות בקרבה לה' ובהגשמת ייעודו השכלי והרוחני של האדם. דרך סיפורים חסידיים ודיון על אתגרי השעה, מודגש החיבור שבין לימוד עמוק, תיקון המידות והמפגש עם הבורא.
עשרת ימי תשובה מדוע ה' מנסה את האדם - "האלוקים ניסה את אברהם"
ה' מנסה את אברהם מדוע? הרי יודע אם יעמוד בניסיון
רביבים לעורר את הילדים לתשובה
מי שרואה שילדיו אינם מתפללים או לומדים כראוי, יבדוק תחילה את עצמו | לאחר בירורים פנימיים יוכל לדבר עם הילדים בכנות על ערך לימוד התורה | כאשר ההורים רוצים להוכיח את בנם או בתם על התפילה, עליהם לבדוק את עצמם אם הם מתפללים ברצינות | חשוב מאוד שהנזיפות בילדים יהיו מעטות מאוד לעומת דברי השבח והעידוד, ובמיוחד צריך להשתדל להימנע מכעס | כאשר ההורים שומרים על אווירה טובה, רוב הבעיות חולפות ומתברר שהילדים הרבה יותר טובים ממה שהיה נראה לכאורה
אור החיים על הפרשה ברכות השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק א'
השיעור עוסק בביאורו של ה"אור החיים" לברכות משה לשבטי יוסף, זבולון, יששכר וגד בפרשת "וזאת הברכה". במהלכו מנותחות המשמעויות הרוחניות וההיסטוריות של הברכות, לצד מקומו המיוחד של משה רבנו בהנהגת העם ובקבורתו.
אור החיים על הפרשה סוד ראיית משה וברכת השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק ב'
השיעור עוסק בביאורי ה"אור החיים" לברכות השבטים בסוף ספר דברים, תוך התמקדות בשבטי גד, דן ואשר ובמשמעות מלחמותיהם וברכותיהם. בהמשך נבחנים האופן שבו ראה משה את ארץ ישראל מהר נבו, פטירתו, וסוגיית כתיבת שמונת הפסוקים האחרונים של התורה.
האזינו האזינו – עם זו יצרתי
הדבר שמגן ומציל את עם ישראל במצבי חירום הוא התפקיד והיעוד האלוקי המונח אך ורק על כתפי ישראל עד כי העולם כולו תלוי בו ובסגולתו
אורות התשובה - הרב הראל כהן מכאב התשובה לאור השמחה
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, א-ב
השיעור עוסק במתח שבין כאבי התשובה והייסורים הנפשיים הנלווים לניתוק מהחטא, לבין תחושת השמחה והשחרור הנובעות מתיקון הנפש. דרך פסקאותיו של הרב קוק באורות התשובה, מתבאר כיצד הכאב על העבר איננו גורם לייאוש אלא מהווה תהליך ריפוי עמוק המרומם את האדם.
צום גדליה צום גדליה: מצמיחת חורבן לבניין
השיעור מעמיק במשמעותו של צום גדליה בתוך עשרת ימי תשובה, ומסביר כיצד הייאוש של רוצחי גדליה החריב את הסיכוי להמשכיות היישוב היהודי לאחר החורבן. דרך השוואה בין דברי הרמב"ם לגמרא ולחטא נדב ואביהוא, מודגש המסר שגם מתוך השבר הגדול ביותר אסור להתייאש, אלא יש להמליך את רצון ה' ולפעול לתיקון.
