ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- פסחים
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(ט: שליש תחתון – י: במשנה)
המשך חששות לעכבר שיכניס חמץ
קבוצה א – מקרים בהם ספק אם נכנס לבית עם החמץ
- 1.9 ציבורין של מצה ואחת של חמץ,
מקביל למקרה של 9 חנויות:
בא עכבר ולקח חתיכה – "כל קבוע כמחצה על מחצה" ומחמירים (תוס' – בדאורייתא).
נמצאה שפירשה לבד – כל דפריש מרובא פריש ומקלים.
- 2.עכבר הכניס חמץ לאחד משני בתים
מקביל לשני שבילים,
שבאופן עקרוני מקלים מספק (בחמץ כי זה דרבנן, בטומאה – כי זה ספק טומאה ברה"ר),
אבל אם באו לשאול יחד – שניהם טמאים (מדרבנן, שלא יראה כשקר),
ואם אחד בא לשאול על עצמו ואז שאל גם על חבירות –
ר"י – טהורים/לא צריכים לבדוק, רי"ס – טמאים/צריכים לבדוק
- 3.שני ציבורין, אחד חמץ ואחד מצה,
ובאו שני עכברים ולקחו לשני בתים, אחד בדוק ואחד לא בדוק,
מקביל לשתי קופות של חולין ותרומה, שנפל מהם חלק לסאה של חולין וחלק לשל תרומה,
תולין לקולא - שהמותר נפל למותר והאסור לאסור (באיסור דרבנן)
- 4.עכבר עם חמץ בחצר, וספק אם נכנס לבית
לכאורה ודאי שמקלים, שהרי הבית בדוק, ואין סיבה לחשוש,
אבל, כיון שהחצר חלק מהבית, אמנם היא עצמה אינה צריכה בדיקה (ראה צל"ח) אולי נחשב שכבר אין חזקה שהבית בדוק?
ועונים שמותר,
כמו בבקעה עם כמה שדות, ובאחת מהן יש טומאה, ונכנס לבקעה אך לא יודע אם לשדה הטמאה – "ספק ביאה" –
ר"א – מטהר (אפילו שזה נחשב כספק טומאה ברה"י, כי זה בחורף),
וחכמים מטמאים (אך בחמץ יטהרו, כי זה רק דרבנן (רש"י)).
קבוצה ב – העכבר ודאי נכנס עם החמץ, ואז בדק שוב ו -
- 5.לא מצא
מקביל לטומאה שחיפשה ולא מצאה -
לרבנן – מקל, יניח שעכבר אכלו
ר"מ – בטומאה מחמיר, אך רש"י – כאן יקל כי זה דרבנן (אך ר' תוס').
- 6.מצא
מקביל לקבר שאבד ומצאו -
רבי – זה מספיק, רשב"ג – צריך לחפש בכל השדה/בית (כי אולי מה שמצא זה לא מה שאיבד).
(י. 6-)
קבוצה ג – הניח חמץ ומשהו השתנה
- 7.הניח 9 ומצא 10
או הניח 10 ומצא 9
מקביל למנה של מע"ש,
רבנן – צריך לחשוש שמה שיש זה חדש לגמרי,
רבי – מה שהניח עדיין שם, ורק חסר או נוסף אליו.
- 8.הניח בזוית זו ומצא בזוית אחרת
רבנן – צריך לחשוש שאדם/עכבר נכנס והזיז וצריך לבדוק.
רשב"ג – לא צריך לחשוש
קבוצה ד – ראה עכבר נכנס עם חמץ, ואולי נאכל (י: רבע עליון)
- 9.עכבר נכנס עם חמץ ומצא פירורין – עדיין צריך לחשוש,
(ולא יכול להניח שהעכבר אכל את החמץ, כי אינו משאיר פירורים) - 10.העכבר יצא עם עם החתיכה –
- a.אותו עכבר
- b.לבן נכנס ושחור יצא
- c.עכבר נכנס וחולדה יצאה
- d.החולדה עם עכבר בפיה
(י: רבע תחתון)
שאלות רבא על עד כמה הטריחוהו בבדיקת חמץ
- 1.ככר בקורה
- 2.ככר בבור
השאלה – האם יש סיכוי שבטעות יאכל בפסח (אם אין סיכוי – אין צריך ביעור, מספיק לבטל (רש"י)).
- 3.ככר בפי נחש (כאן אכן יש סיכוי, אלא שאולי לא הטריחוהו להוציא ממון על לוכד נחשים).
שיעור דף יומי בקיצור - באדיבות הדף היומי של אתר סיני

שמונה פרקים לרמב"ם מדרגות בקרבה אל המלך
שיעור 5
השיעור עוסק בתורת הנפש של הרמב"ם ובמשל הארמון המפורסם מתוך "מורה הנבוכים", הבוחן את הדרגות השונות בקרבה לה' ובהגשמת ייעודו השכלי והרוחני של האדם. דרך סיפורים חסידיים ודיון על אתגרי השעה, מודגש החיבור שבין לימוד עמוק, תיקון המידות והמפגש עם הבורא.

עשרת ימי תשובה מדוע ה' מנסה את האדם - "האלוקים ניסה את אברהם"
ה' מנסה את אברהם מדוע? הרי יודע אם יעמוד בניסיון

רביבים לעורר את הילדים לתשובה
מי שרואה שילדיו אינם מתפללים או לומדים כראוי, יבדוק תחילה את עצמו | לאחר בירורים פנימיים יוכל לדבר עם הילדים בכנות על ערך לימוד התורה | כאשר ההורים רוצים להוכיח את בנם או בתם על התפילה, עליהם לבדוק את עצמם אם הם מתפללים ברצינות | חשוב מאוד שהנזיפות בילדים יהיו מעטות מאוד לעומת דברי השבח והעידוד, ובמיוחד צריך להשתדל להימנע מכעס | כאשר ההורים שומרים על אווירה טובה, רוב הבעיות חולפות ומתברר שהילדים הרבה יותר טובים ממה שהיה נראה לכאורה

אור החיים על הפרשה ברכות השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק א'
השיעור עוסק בביאורו של ה"אור החיים" לברכות משה לשבטי יוסף, זבולון, יששכר וגד בפרשת "וזאת הברכה". במהלכו מנותחות המשמעויות הרוחניות וההיסטוריות של הברכות, לצד מקומו המיוחד של משה רבנו בהנהגת העם ובקבורתו.

אור החיים על הפרשה סוד ראיית משה וברכת השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק ב'
השיעור עוסק בביאורי ה"אור החיים" לברכות השבטים בסוף ספר דברים, תוך התמקדות בשבטי גד, דן ואשר ובמשמעות מלחמותיהם וברכותיהם. בהמשך נבחנים האופן שבו ראה משה את ארץ ישראל מהר נבו, פטירתו, וסוגיית כתיבת שמונת הפסוקים האחרונים של התורה.

האזינו האזינו – עם זו יצרתי
הדבר שמגן ומציל את עם ישראל במצבי חירום הוא התפקיד והיעוד האלוקי המונח אך ורק על כתפי ישראל עד כי העולם כולו תלוי בו ובסגולתו

אורות התשובה - הרב הראל כהן מכאב התשובה לאור השמחה
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, א-ב
השיעור עוסק במתח שבין כאבי התשובה והייסורים הנפשיים הנלווים לניתוק מהחטא, לבין תחושת השמחה והשחרור הנובעות מתיקון הנפש. דרך פסקאותיו של הרב קוק באורות התשובה, מתבאר כיצד הכאב על העבר איננו גורם לייאוש אלא מהווה תהליך ריפוי עמוק המרומם את האדם.

צום גדליה צום גדליה: מצמיחת חורבן לבניין
השיעור מעמיק במשמעותו של צום גדליה בתוך עשרת ימי תשובה, ומסביר כיצד הייאוש של רוצחי גדליה החריב את הסיכוי להמשכיות היישוב היהודי לאחר החורבן. דרך השוואה בין דברי הרמב"ם לגמרא ולחטא נדב ואביהוא, מודגש המסר שגם מתוך השבר הגדול ביותר אסור להתייאש, אלא יש להמליך את רצון ה' ולפעול לתיקון.













