ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- סוכה
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(מח. במשנה – מט. 3+)
א. שלמי שמחה כל שמונה (גם בשמיני עצרת)
למרות שבפסוק כתוב – "שבעת ימים",
מרבים מ"ושמחת בחגך... והיית אך שמח" גם את ליל שמיני עצרת (ואז בקל וחומר את יום שמיני עצרת).
[ו"אך" ממעט שלא מרבים לילה ראשון של סוכות, ומעדיפים לרבות את ליל שמנ"ע כי שם זה פחות חידוש].
ב. סוכה שבעה ולא שמונה ימים
A. ביום השביעי לא מפרק את הסוכה, אך אחרי מנחה קטנה יכול להכניס כלים לבית לכבוד החג.
B. ביום השמיני לא יושבים בסוכה (נראה כ"בל תוסיף"),
אם אין לו ברירה, יעשה סימן –
- יפרק חלק מהסכך,
- יכניס משהו שאסור להכניס לסוכה (נר לסוכה קטנה, כלים מלוכלכים לסוכה גדולה).
- 1.המילוי –
ג. ניסוך המים –
במשנה בתחילת הפרק – שבעה, במשנתנו – ר"י – שמונה.
תהליך ניסוך המים –
ממלאים בכלי של –
ת"ק – שלושה לוגים (כמו ניסוך היין),
ר"י – לוג אחד.
ותקעו והריעו ותקעו – "ושאבתם מים בששון".
[אגב, שני סיפורים על מין שקראו לו ששון].
- 2.העליה לכבש – לצד שמאל, כדי שהיין והמים לא יספגו עשן.
למרות שבדרך כלל תמיד פונים לימין.
- 3.שני הכלים ששפכו אליהם –
- היו שניים – של מים במערב ושל יין במזרח, אך הם שינו לא נורא.
- ממה עשוים –
ת"ק – כסף
ר"י – סיד, ונראים כסף כי היין שינה את צבעם (גם בכלי של המים לפעמים שמו בטעות יין).
- החור שבתחתיתם – בשל היין היה גדול יותר, כדי שיסיימו לזרום החוצה באותו זמן,
לר"י – פי שלוש
לרבנן – גדול בקצת, כי יין יותר סמיך.
- 4.שפך עם הידיים למעלה, שיראו שאינו עושה כצדוקים ושופך על רגליו לא ולכלים,
כפי שקרה פעם, ורגמוהו באתרוגים ואבנים,
(וגם פגמו במזבח, וסתמו עם גוש מלח עד שיתקנו).

שמונה פרקים לרמב"ם מדרגות בקרבה אל המלך
שיעור 5
השיעור עוסק בתורת הנפש של הרמב"ם ובמשל הארמון המפורסם מתוך "מורה הנבוכים", הבוחן את הדרגות השונות בקרבה לה' ובהגשמת ייעודו השכלי והרוחני של האדם. דרך סיפורים חסידיים ודיון על אתגרי השעה, מודגש החיבור שבין לימוד עמוק, תיקון המידות והמפגש עם הבורא.

עשרת ימי תשובה מדוע ה' מנסה את האדם - "האלוקים ניסה את אברהם"
ה' מנסה את אברהם מדוע? הרי יודע אם יעמוד בניסיון

רביבים לעורר את הילדים לתשובה
מי שרואה שילדיו אינם מתפללים או לומדים כראוי, יבדוק תחילה את עצמו | לאחר בירורים פנימיים יוכל לדבר עם הילדים בכנות על ערך לימוד התורה | כאשר ההורים רוצים להוכיח את בנם או בתם על התפילה, עליהם לבדוק את עצמם אם הם מתפללים ברצינות | חשוב מאוד שהנזיפות בילדים יהיו מעטות מאוד לעומת דברי השבח והעידוד, ובמיוחד צריך להשתדל להימנע מכעס | כאשר ההורים שומרים על אווירה טובה, רוב הבעיות חולפות ומתברר שהילדים הרבה יותר טובים ממה שהיה נראה לכאורה

אור החיים על הפרשה ברכות השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק א'
השיעור עוסק בביאורו של ה"אור החיים" לברכות משה לשבטי יוסף, זבולון, יששכר וגד בפרשת "וזאת הברכה". במהלכו מנותחות המשמעויות הרוחניות וההיסטוריות של הברכות, לצד מקומו המיוחד של משה רבנו בהנהגת העם ובקבורתו.

אור החיים על הפרשה סוד ראיית משה וברכת השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק ב'
השיעור עוסק בביאורי ה"אור החיים" לברכות השבטים בסוף ספר דברים, תוך התמקדות בשבטי גד, דן ואשר ובמשמעות מלחמותיהם וברכותיהם. בהמשך נבחנים האופן שבו ראה משה את ארץ ישראל מהר נבו, פטירתו, וסוגיית כתיבת שמונת הפסוקים האחרונים של התורה.

האזינו האזינו – עם זו יצרתי
הדבר שמגן ומציל את עם ישראל במצבי חירום הוא התפקיד והיעוד האלוקי המונח אך ורק על כתפי ישראל עד כי העולם כולו תלוי בו ובסגולתו

אורות התשובה - הרב הראל כהן מכאב התשובה לאור השמחה
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, א-ב
השיעור עוסק במתח שבין כאבי התשובה והייסורים הנפשיים הנלווים לניתוק מהחטא, לבין תחושת השמחה והשחרור הנובעות מתיקון הנפש. דרך פסקאותיו של הרב קוק באורות התשובה, מתבאר כיצד הכאב על העבר איננו גורם לייאוש אלא מהווה תהליך ריפוי עמוק המרומם את האדם.

צום גדליה צום גדליה: מצמיחת חורבן לבניין
השיעור מעמיק במשמעותו של צום גדליה בתוך עשרת ימי תשובה, ומסביר כיצד הייאוש של רוצחי גדליה החריב את הסיכוי להמשכיות היישוב היהודי לאחר החורבן. דרך השוואה בין דברי הרמב"ם לגמרא ולחטא נדב ואביהוא, מודגש המסר שגם מתוך השבר הגדול ביותר אסור להתייאש, אלא יש להמליך את רצון ה' ולפעול לתיקון.












