ישיבהבשביל זה יש אינטרנט
בית המדרש
- פרשת שבוע ותנ"ך
- חומש ויקרא
- בהר
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
העולם מורגל בייחודיותו של העם היהודי. זה המקור לכל הרטוריקה וההתנהגות האנטישמית שמלווה אותנו מאז ומתמיד. את דעת העולם עלינו אפשר לסכם באמירה המפורסמת "כמה מוזר מצד האל שבחר ביהודים". המוזרות של היהודים והעובדה שהם קצת "נבחרים" הן מה שדוחף עמים רבים בעולם לכעוס ולהתרעם עלינו.
לכן האמירה שמופיעה בתלמוד "למה נקרא הר סיני? שירדה שנאה לאומות העולם עליו", שעם הייחוד שלנו ירדה לעולם גם השנאה שרוחשות לנו אומת העולם, בהחלט משקפת את התפיסה הזאת. ההר עצמו לא חשוב. אולי בגלל זה המיקום הגיאוגרפי של הר סיני לא ברור ואפילו לא חשוב במסורת היהודית. מה שחשוב הוא התוצאה של מעמד הר סיני, ההשלכות האדירות של ההתגלות שהתרחשה על ההר לפני 3,326 שנים, אירוע שמאז שולטת בהיסטוריה היהודית והאנושית.
אנחנו יכולים גם להבין את הצורך לקשר כל מצווה וכל פרט בחיים היהודיים להר סיני. לכן רש"י, שמצטט את המדרש, שואל "מה עניין שמיטה להר סיני?" מפני שכל דבר חשוב ונצחי בחיים היהודיים צריך להיות, מעצם הגדרתו, קשור להתגלות בסיני, לסמל ולמסר שהר סיני מייצג. למעשה, כל דבר שאין לו קשור להתגלות בהר סיני לא יהיה בעל ערך נצחי בכל מה שנוגע לעתיד היהודי.
המרחק בין הרעיונות והתפיסות של ימינו לבין הר סיני איננו גיאוגרפי אלא אידיאולוגי, מרחק של אמונה ומסורת. ההיסטוריה היהודית מראה בברור שאלה שנטשו את הר סיני וההתגלות נפלו, בסופו של דבר, בצד הדרך ולא היו עוד חלק מהחיים היהודיים. כבר הוכח שברלין איננה ירושלים (כפי שסברו ה"משכילים"), ומרקס לא היה משה רבנו, מפני שגם ברלין וגם מרקס התכחשו להר סיני. מעניין לציין שהכנסייה הקתולית בנתה מסגד על פסגת מה שנחשב היום להר סיני.
כל הדתות המונותיאיסטיות טוענות שיש להן קשר להר סיני. בסמליות שלו ובמסר שהוא נושא אתו נותר הר סיני הבסיס האחד והיחיד למוסר ולחברה אנושית אופטימית. קל להבין למה התורה מדגישה בפסוק הפותח של פרשת השבוע שיש לה קשר בל יינתק להר סיני. הר סיני הוא הבסיס ליהדות – הסמל שמייצג את הפיכת הגשמי לרוחני ונצחי.
איך אפשר להשתמש באותו מיקרוגל לחלבי ובשרי?
מה עיקר הגאולה ביום העצמאות?
איך עושים קידוש?
לא בדיבורים אלא במעשים: הדרך היחידה לחיבור בעם ישראל
הלכות תשעה באב שחל במוצאי שבת
האם מותר לפנות למקובלים?
"בזאת התורה" - איזו תורה?
לקום מהתחתית של התחתית
כשהתמיד בוטל - החומות קרסו
מה יש לנו ללמוד משנתיים של מלחמה?
מהדורות החדשות במצרים שדיברו על ישראל
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
צבא גבולות המחנה
סוגיית ההפרדה המגדרית בצבא אינה דומה לעבודה משותפת של גברים ונשים בחיים האזרחיים. תנאי הלחימה, הצפיפות והקרבה הממושכת יוצרים מציאות ייחודית שבה שאלת הגבולות ודיני צניעות מקבלים משמעות אחרת
רביבים העבודה - תפקיד האדם בעולם
חובה על האב ללמד את בנו אומנות, כלומר מקצוע | גם אם הבן יבחר להקדיש את חייו לתורה, עדיין מוטל על האב ללמד את בנו אומנות | הברכה שה' מביא לאדם מגיעה על ידי חריצותו של האדם בעבודתו | ההתבטלות מעבודה כרוכה באיסורי תורה ובחילול השם | ההתבטלות מעבודה היא התבטלות מאחד מתפקידיו היסודיים של האדם, שנברא "לעובדה ולשומרה", ומביאה את האדם לידי עבירה
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות בפרשה א-ת-פ"ש פרשת חקת
וַיֵּשֶׁב בְּאֶרֶץ טוֹב. מהי שמה המקורי של ארץ טוב ומדוע שינו את שמה | האם יש הבדל בקריאת התורה בין שירת הים, שירת הבאר ושירת משה בפרשת האזינו | מה הטעם שמשה רבינו הניח את נחש הנחושת על עמדו, ורק חזקיהו מלך יהודה עמד ושברו שלא יוכלו לעבוד אותו | ראיה בפרשה שבכל ארבעים שנה שהיו בני ישראל במדבר לא היה רוצח נפש בשגגה. ועוד!
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א יסוד ועיקר העבודה הרוחנית
דרך הקודש ג' פסקה ה-ו
הרב מבאר כי יסוד העבודה הרוחנית מושתת על אמונה והכרת הערך היחסי והתלות המוחלטת של העולם והאדם בבוראו. בנוסף, הרב מסביר כיצד מודעות עמוקה זו מובילה לתהליך מתמיד של התעלות ודביקות באור האלוקי, ששיאו והשלמתו באים לידי ביטוי בהפיכת הרע לטוב והחושך לאור.
מאמר שלישי גבולות ההיגיון במצוות כיבוד הורים
מאמר שלישי המשך סיכום פסקה ז'
השיעור בוחן את גבולות ההיגיון בקיום מצוות שנדמות שכלתניות, כמו כיבוד אב ואם וברית מילה, תוך הדגשה שיהודים מקיימים אותן כגזירה אלוקית מוחלטת שמעבר לטבע האנושי. דרך עיון בסוגיות מהגמרא, פסיקות הרמב"ם והסברי ספר הכוזרי, מודגשת המסירות והשמחה העל-טבעית הנדרשות במצוות אלו.
יסודות הש"ס יסודות דיני הקדשות
דיני ההקדשות אינם קשורים רק לסדר קדשים, אלא גם לנדרים ולדיני ממונות. בשיעור מובאות החלוקות הבסיסיות בין קדושת דמים לקדושת הגוף, קדושת פה וקדושת כלי, קניין הגוף וקניין פירות, החלוקות המקבילות והיחס ביניהן.
אורות התשובה - הרב הראל כהן החיבור בין תשובת היחיד לתיקון העולם
אורות התשובה פרק ה, פסקה ז-ח
ישנה דו- סטריות בין הדחף של העולם לתשובה והתקדמות לבין תשובת האדם ורצונו להיטיב: הן מעוררות זו את זו בהדדיות.
אורות ישראל ותחייתו בין הרצון הטוב להדרכה האלוהית
השיעור עוסק במגבלותיו של "הרצון הטוב" כשהוא מנותק מהדרכה מעשית, ומבקר את הנצרות שבחרה להישען עליו בלבד תוך נטישת חוקי התורה והמצוות. לעומת זאת, מודגש כי תפקידה של כנסת ישראל הוא לחבר את הרצון הטוב הפנימי אל ההדרכה והחוקיות האלוהית, ובכך לסלול את הדרך לתיקון ולהארת אומות העולם כולן.
חקת סוד פרה אדומה ושירת הבאר
הרב מסביר כי מצוות פרה אדומה מסמלת קבלת עול מלכות שמיים מוחלטת, ומדגיש את ייחודיותן של הלכות הטומאה והטהרה השייכות לעם ישראל בלבד בזכות קדושתו וקבלת התורה. בנוסף, הרב מתאר כיצד התבטלות ראשונית זו מובילה בסופו של תהליך לחיבור פנימי, טבעי ושמח אל התורה, המשתקף ב"שירת הבאר" ומביא בסופו לתיקון העולם ולניצחון מוחלט על המוות ועל יצר הרע.
מאמרי הראי"ה - הרב ש.י וייצן מלחמת עולם הקודש והחול ושם הוויה
מאמרי הראי"ה - מאמר "נאדר בקודש" סעיף ד'
הרב זצ"ל ממשיך את הפיסקאות הקודמות ואחרי שהוא מדגיש את התפיסות של עולם הקודש והחול הוא אומר שיש את שם הוויה שהוא השורש של שני מלחמות הללו.
