ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- פסחים
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(לט. במשנה – לט: במשנה)
חלק א – מרור - סוגי הירקות
א. דוגמאות ספיציות
- 1.במשנה –חזרת, תמכא, חרחבינא, עולשין (רב יהודה – גם עולשי שדה), מרור.
- 2.תני בר קפרא – ת"ק מוסיף חרחלין, ר"מ –עסווס, טורא(רי"ס – שניהם אותו מין), מר ירואר(רי"ס - זה שני מילים לדבר אחד).
- 3.תני דבי שמואל –מוסיף חרגינין, הרדופנין, ר' יהודה מרחיב את החזרת גם לחזרת יוליןוגלין, ר' אילעא משום ר"א –ערקבלים.
ב. הכלל של הדוגמאות
המכנה המשותף – (ירקות עליים), מר, יש לו שרף, פניו מכסיפים.
ר"י – (מר +) שרף,
רי"ח ב"ב – (מר +) פניו מכסיפים.
אחרים (וכן הלכה) – מר + שרף + פניו מכסיפים.
ג. רבינא - הכי מובחר חזרת (חסא)
- 1.מובא ראשון במשנתנו ובברייתא של שמואל.
- 2.ר' אושעיא.
- 3.רבא – חסה מלשון שלס ה' עלינו.
- 4.שמרמז למצרים שהיו בהתחלה רכים ובסוף קשים עם עמ"י.
(לט. שליש תחתון)
ד. מניין שזה בכלל ירק?
| אולי זה... | תשובת אביי: דומיא דמצה |
| מהחי - (למשל) המרה של הדג (מרריתא דכופיא) | גידולי קרקע |
| עץ (הירדוף) | מין זרעים (ירקות, עשבים וכו') |
| הרזיפו (זרע, סם המוות לבהמה) | שניקח בכסף מעשר (=אוכל)[1] |
| ואולי יש רק מעט מינים מותרים? | 1. "מרורים" – לפחות שניים. |
ה. מאמר מוסגר - כלאיים
רב – כולן נזרעים בערוגה אחת
- 1.שאין כלאיים (נחשבים אותו מין).
דחיית רבא-רק בתוך הזוגות אין כלאיים (כמו חזרת וחזרת גלין, עולשי גינה ועולשי שדה), אך בין הזוגות יש כלאיים.
- 2.להפך - רב התכוון שיש כלאיים, ואפילו בהם מותר לזרוע אותם כהלכתם (ערוגה של 6 טפחים, אחד בכל פינה ואחד באמצע (כמשנה כלאיים ג,א).
מה החידוש? שזאת הרחקה מספיקה אפילו ב -
- a.בירקות,
ואולי ההיתר במשנה בכלאיים דווקא לזרעים, אך בירקות יש להחמיר יותר.
דחייה– אדרבה! שם הכוונה לירקות, אך בזרעים מחמירים יותר (משנה ב שם).
- b.חזרת,
ולא אומרים שנלמד מכרוב שלפי רי"ס בר"ח כיון שקלחו התקשה יש להרחיק לו יותר כי יונק ממרחק רב יותר (דבר שמואל).
(לט: שליש עליון)
חלק ב – מצב המרור
העיקרון בברייתא –צריך שיהיה טעם מרור.
א. לא בכבושין שלוקים ומבושלים.
ב. יבשים
רב חסדא – בעלים לא, בקלח:
רבנן בברייתא –לא
במשנה ור"מ בברייתא –כן,
הגמרא מקשה על רב חסדא מהניסוח של משנתנו והברייתא, אך הוא מסתדר.
כמושין (קצת יבשים) [מחלוקת ראשונים אם הכוונה לקלח או גם לעלים]
ברייתא א – כן (לרבנן ור"מ)
ברייתא ב –ת"ק – לא, ר"א בר' צדוק – כן.
חלק ג –לא מאיסורי אכילה
א. סיבת הדין –
- 1.מצווה הבאה בעבירה(כמו רש"י בדף לה: למעלה).
- 2.מרור הוקש למצה- ובמצה לומדים זאת מההיקש בין מצה לחמץ
ב. האם מותר להשתמש במרור מע"ש טהור בתוך ירושלים?
לגבי מצה- יש דין של "בכל מושבותיכם תאכלו מצות" שצריך יכולת לאכול בכל מושבותיכם:
רי"ס הגלילי – אסור,
ר"ע – מותר (נחשבת ראויה לכל מושבותיכם, שהרי ניתן לפדותה ולאוכלה בחוץ, וגם אחרי שנכנסה לירושלים אם נטמאה ניתן לפדותה ולאוכלה בחוץ.
מה לגבי מרור? (לכאורה צריך להקיש בין מרור למצה),
לפי ר"ע- אם במצה מותר, ודאי שבמרור מותר
(שהרי מרור דרבנן: 1. אין חיוב דאורייתא של מע"ש, כך שמדאורייתא זה ראוי. (2. הכוונה בזמן הזה שאין קרבן פסח שמרור מדרבנן))[2].
לפי רי"ס הגלילי שבמצה אסור, רמי בר חמא מתלבט האם נקל כי זה רק דרבנן, או שנחמיר גם כאן.
ורבא מכריע שמחמירים.
למה להחמיר:
רמי בר חמא בהתלבטות שלו - "כל דתקינו רבנן כעין דאורייתא תקון".
רבא בהכרעה שלו – פשוט כי יש היקש בין מצה למרור.
[1]לא ברור לי אם זה לא מוגדר כאוכל בגלל שזה סם המוות, או בגלל שזה נאכל כזרע.
[2]לכאורה יש סיבה יותר בסיסית – הרי "בכל מושבותיכם" נאמר לגבי מצה, והסיבה היחידה להחמיר בזה גם במרור הוא מצד ההיקש בין מצה למרור, כך שודאי שאם לא מחמירים במצה, אין שום מקור להחמיר בזה במרור (כנראה שהגמרא היתה צריכה להביא שמרור זה דרבנן,
שיעור דף יומי בקיצור - באדיבות הדף היומי של אתר סיני

שמונה פרקים לרמב"ם מדרגות בקרבה אל המלך
שיעור 5
השיעור עוסק בתורת הנפש של הרמב"ם ובמשל הארמון המפורסם מתוך "מורה הנבוכים", הבוחן את הדרגות השונות בקרבה לה' ובהגשמת ייעודו השכלי והרוחני של האדם. דרך סיפורים חסידיים ודיון על אתגרי השעה, מודגש החיבור שבין לימוד עמוק, תיקון המידות והמפגש עם הבורא.

עשרת ימי תשובה מדוע ה' מנסה את האדם - "האלוקים ניסה את אברהם"
ה' מנסה את אברהם מדוע? הרי יודע אם יעמוד בניסיון

רביבים לעורר את הילדים לתשובה
מי שרואה שילדיו אינם מתפללים או לומדים כראוי, יבדוק תחילה את עצמו | לאחר בירורים פנימיים יוכל לדבר עם הילדים בכנות על ערך לימוד התורה | כאשר ההורים רוצים להוכיח את בנם או בתם על התפילה, עליהם לבדוק את עצמם אם הם מתפללים ברצינות | חשוב מאוד שהנזיפות בילדים יהיו מעטות מאוד לעומת דברי השבח והעידוד, ובמיוחד צריך להשתדל להימנע מכעס | כאשר ההורים שומרים על אווירה טובה, רוב הבעיות חולפות ומתברר שהילדים הרבה יותר טובים ממה שהיה נראה לכאורה

אור החיים על הפרשה ברכות השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק א'
השיעור עוסק בביאורו של ה"אור החיים" לברכות משה לשבטי יוסף, זבולון, יששכר וגד בפרשת "וזאת הברכה". במהלכו מנותחות המשמעויות הרוחניות וההיסטוריות של הברכות, לצד מקומו המיוחד של משה רבנו בהנהגת העם ובקבורתו.

אור החיים על הפרשה סוד ראיית משה וברכת השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק ב'
השיעור עוסק בביאורי ה"אור החיים" לברכות השבטים בסוף ספר דברים, תוך התמקדות בשבטי גד, דן ואשר ובמשמעות מלחמותיהם וברכותיהם. בהמשך נבחנים האופן שבו ראה משה את ארץ ישראל מהר נבו, פטירתו, וסוגיית כתיבת שמונת הפסוקים האחרונים של התורה.

האזינו האזינו – עם זו יצרתי
הדבר שמגן ומציל את עם ישראל במצבי חירום הוא התפקיד והיעוד האלוקי המונח אך ורק על כתפי ישראל עד כי העולם כולו תלוי בו ובסגולתו

אורות התשובה - הרב הראל כהן מכאב התשובה לאור השמחה
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, א-ב
השיעור עוסק במתח שבין כאבי התשובה והייסורים הנפשיים הנלווים לניתוק מהחטא, לבין תחושת השמחה והשחרור הנובעות מתיקון הנפש. דרך פסקאותיו של הרב קוק באורות התשובה, מתבאר כיצד הכאב על העבר איננו גורם לייאוש אלא מהווה תהליך ריפוי עמוק המרומם את האדם.

צום גדליה צום גדליה: מצמיחת חורבן לבניין
השיעור מעמיק במשמעותו של צום גדליה בתוך עשרת ימי תשובה, ומסביר כיצד הייאוש של רוצחי גדליה החריב את הסיכוי להמשכיות היישוב היהודי לאחר החורבן. דרך השוואה בין דברי הרמב"ם לגמרא ולחטא נדב ואביהוא, מודגש המסר שגם מתוך השבר הגדול ביותר אסור להתייאש, אלא יש להמליך את רצון ה' ולפעול לתיקון.












