ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- פסחים
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(קז. 9+ עד קח. בשליש העליון)
חלק א - קידוש והבדלה על שיכר
הערות:
- סתם שיכר הנו שיכר תמרים.
- כל הדיון כשהוא חמר מדינה (שלא מצוי להם יין, וזה מעין תחליף ליין).
(קז. באמצע)
א. שיכר לקידוש
A. באמוראים -
האוסרים –
רב הונא-רב-ר' חייא שאל את רבי –
לגבי שיכר חשוב יותר (שעורים, תאנים ותותים) ולא פשט.
רב חסדא שאל את רב הונא
לגבי שיכר רגיל (תמרים) – ואמר שלא (אם בחשוב יותר רבי לא פשט, כש"כ כאן).
(ובהמשך גם רב ושמואל).
(קז. שורה 2 ברחבות)
דעות שמתירות – (אולי דווקא כשזה שיכר חשוב במיוחד)
רבי שתה שיכר מאוד מבוסם ומרוב התלהבות אמר שראוי לקדש עליו,
אך אחר כך קיבל קלקול קיבה ואמר שמי שגורם לייסורים אין ראוי לקדש אליו, ורב יוסף ורבא גינו שיכר תמרים.
רבה בב"ח קידש עליו (לגירסת ר"ח),
ואמר לו רבא – כנראה התחלת להתפרנס משיכר ולכן זה חשוב לך ואתה מקדש.
B. ברייתות(קז. 10-) –
- 1.ת"ר – אין מקדשים אלא על היין.
(וגם לא מברכים אלא על היין, ומסביר אביי שהכוונה לכוס של ברכת המזון).
- 2.ת"ר – האם מקדשים על שיכר -
ת"ק – לא,
ר"א בר"ש – כן.
ב. שיכר להבדלה
A.(קז. מתחת לאמצע)
בני הישיבה חשבו שלקידוש לא אך להבדלה כן,
אך מובא בשם רב ושמואל – גם להבדלה לא.
B.(קז. 9+) אמרו בני רב חסדא לרב אשי - אמימר הגיע למקום שבו לא היה יין –
פעם ראשונה לא הסכים להבדיל על שיכר, וישן רעב, ולמחרת הבדיל על יין.
פעם שנייה הסכים, כי הבין שזה חמר מדינה (כיוון שאין יין מצוי), וכן פוסק הרמב"ם.
ג. הערות אגביות:
A. מהסיפור של אמימר לומדים מכאן דברים שקשורים לדפים האחרונים (ולכן כל הסוגיה הובאה כאן):
- 1.הבדיל בתפילה מבדיל על הכוס.
- 2.אסור לאכול לפני שהבדיל.
- 3.אם לא הבדיל במוצ"ש משלים אח"כ.
B. כמה צריך לשתות? (בברייתא האחרונה שהבאנו (קז. 7-))
ת"ק – כלשהו
רי"ס בר"י – מלוא לוגמיו (וכן בברייתא שהביא רב גידול דמן נרש, ור"נ בי"צ – רב גידול סתם).
(קז. 2-)
חלק ב – לגבי האיסור לאכול סמוך למנחה
א. סמוך למנחה גדולה או קטנה?
צדדי הספק –
גדולה – שזה זמן עשיית הפסח (וחוששים שיפספס פסח או יעשהו לא כראוי).
קטנה – שיאכל מצה לתיאבון
(רש"י – הידור מצוה, רשב"ם – אם יהיה כל כך שבע שזה אכילה גסה, אפילו לא יצא יד"ח).
ראיית רבינא – שזה מנחה קטנה,
שאפילו אגריפס אסור באכילה.
אם זה מנחה גדולה – למה שנתיר.
אם זה מנחה קטנה, זה מובן, כי היינו חושבים שכיון שאגריפס מתחיל סעודתו כל יום בתחילת השעה העשירית (חצי שעה לפני האיסור), יהיה מותר לו, קמ"ל.
למה היינו חושבים שמותר לו?
- 1.כיון שהתחיל כשמותר, יכול להמשיך.
דחייה – אין היתר כזה[1].
- 2.כיון שרגיל לאכול אז, ואחר כך שוב אוכל ארוחת ערב, הוא יאכל המצה לתיאבון, קמ"ל.
(קז: 9-)
ב. קולא וחומרא באיסור האכילה
A. קולא - ר' אסי – מותר מיני תרגימא (פירות ובשר, בלי פת, שאינם משביעים (רמב"ם – לא יאכל הרבה)).
ראיה מברייתא – השמש שמכין את הסעודה אוכל ממנה תוך כדי ההכנה.
וכן רבא כוונה שתה יין כל ערב פסח כדי לעורר התיאבון (הראיה שבין כוס ראשונה לשנייה מותר, מכאן שאינו משביע).
B. חומרא – רב ששת נהג להיות בתענית בערב פסח.
למה?
- 1.סבר שהכוונה סמוך למנחה גדולה (כזמן הפסח), וסבר כר' אושעיא שלבן בתירא בדיעבד פסח כשר מהבוקר ("בין הערביים" – בין הערב של אתמול לערב של היום).
(הסבר זה לא סביר כל כל ההנחות האלו אינן להלכה).
- 2.היה איסטניס, ואם אכל קצת בבוקר כבר היה לו קשה לאכול מצה בלילה.
(בירושלמי – כי היה בכור (שם זה רבי), אך דוחים הסבר זה).
[1] וקשה, שהרי בדף ק למדנו שלפי כולם אם התחיל לפני זמן האיסור, ממשיך, וכל המחלוקת שם בין ר"י ורי"ס זה האם כשנכנס שבת/פסח צריך לעשות הפסקה בסעודה.

שמונה פרקים לרמב"ם מדרגות בקרבה אל המלך
שיעור 5
השיעור עוסק בתורת הנפש של הרמב"ם ובמשל הארמון המפורסם מתוך "מורה הנבוכים", הבוחן את הדרגות השונות בקרבה לה' ובהגשמת ייעודו השכלי והרוחני של האדם. דרך סיפורים חסידיים ודיון על אתגרי השעה, מודגש החיבור שבין לימוד עמוק, תיקון המידות והמפגש עם הבורא.

עשרת ימי תשובה מדוע ה' מנסה את האדם - "האלוקים ניסה את אברהם"
ה' מנסה את אברהם מדוע? הרי יודע אם יעמוד בניסיון

רביבים לעורר את הילדים לתשובה
מי שרואה שילדיו אינם מתפללים או לומדים כראוי, יבדוק תחילה את עצמו | לאחר בירורים פנימיים יוכל לדבר עם הילדים בכנות על ערך לימוד התורה | כאשר ההורים רוצים להוכיח את בנם או בתם על התפילה, עליהם לבדוק את עצמם אם הם מתפללים ברצינות | חשוב מאוד שהנזיפות בילדים יהיו מעטות מאוד לעומת דברי השבח והעידוד, ובמיוחד צריך להשתדל להימנע מכעס | כאשר ההורים שומרים על אווירה טובה, רוב הבעיות חולפות ומתברר שהילדים הרבה יותר טובים ממה שהיה נראה לכאורה

אור החיים על הפרשה ברכות השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק א'
השיעור עוסק בביאורו של ה"אור החיים" לברכות משה לשבטי יוסף, זבולון, יששכר וגד בפרשת "וזאת הברכה". במהלכו מנותחות המשמעויות הרוחניות וההיסטוריות של הברכות, לצד מקומו המיוחד של משה רבנו בהנהגת העם ובקבורתו.

אור החיים על הפרשה סוד ראיית משה וברכת השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק ב'
השיעור עוסק בביאורי ה"אור החיים" לברכות השבטים בסוף ספר דברים, תוך התמקדות בשבטי גד, דן ואשר ובמשמעות מלחמותיהם וברכותיהם. בהמשך נבחנים האופן שבו ראה משה את ארץ ישראל מהר נבו, פטירתו, וסוגיית כתיבת שמונת הפסוקים האחרונים של התורה.

האזינו האזינו – עם זו יצרתי
הדבר שמגן ומציל את עם ישראל במצבי חירום הוא התפקיד והיעוד האלוקי המונח אך ורק על כתפי ישראל עד כי העולם כולו תלוי בו ובסגולתו

אורות התשובה - הרב הראל כהן מכאב התשובה לאור השמחה
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, א-ב
השיעור עוסק במתח שבין כאבי התשובה והייסורים הנפשיים הנלווים לניתוק מהחטא, לבין תחושת השמחה והשחרור הנובעות מתיקון הנפש. דרך פסקאותיו של הרב קוק באורות התשובה, מתבאר כיצד הכאב על העבר איננו גורם לייאוש אלא מהווה תהליך ריפוי עמוק המרומם את האדם.

צום גדליה צום גדליה: מצמיחת חורבן לבניין
השיעור מעמיק במשמעותו של צום גדליה בתוך עשרת ימי תשובה, ומסביר כיצד הייאוש של רוצחי גדליה החריב את הסיכוי להמשכיות היישוב היהודי לאחר החורבן. דרך השוואה בין דברי הרמב"ם לגמרא ולחטא נדב ואביהוא, מודגש המסר שגם מתוך השבר הגדול ביותר אסור להתייאש, אלא יש להמליך את רצון ה' ולפעול לתיקון.












