ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- כתובות
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
(טו: תחילת פרק האישה שנתארמלה עד טז: 2-)
המשנה –
רישא – אם איבדה כתובתה, והיא טוענת שהיתה בתולה והוא טוען בעולה – היא צריכה להוכיח.
סיפא – "שדה זו של אביך היתה ולקחתיה הימנו" מודה ר' יהושוע שנאמן, שהפה שאסר הוא הפה שהתיר.
א. האם הרישא גם כר"ג?
הרי לר"ג האישה נאמנת גם ללא עדים כי יש לה חזקת כשרות?
תשובה – הרישא גם כר"ג, שהרי כאן זה ברי וברי ולא ברי ושמא.
דיונים על זה - :
- מה ההו"א שאינו כר"ג?
תשובה – כאן יש לה רוב (רוב נשים נישאות בתולות), ואולי זה מספיק לר"ג, קמ"ל שלא.
ולמה הרוב אינו טוב? יש לו ריעותא, כי רוב בתולות יש להן קול.
- לכאורה מוכח מהסיפא ("מודה ר' יהושע") שהרישא ר"ג,
שהרי אם מודה ר"ג לר' יהושוע ברישא, מובן למה מובא בסיפא שגם ר' יהושע מודה לר"ג.
דחייה – היה אפשר לומר ש"מודה ר' יהושוע" מתייחס לפרק הקודם,
שם ר' יהושע לא קיבל את המיגו של ר"ג.
איפה יש לר"ג מיגו בפרק הקודם:
- בראוה מדברת לפי זעירי שנסתרה, מיגו שיכלה לומר שרק נסתרה.
- היא אומרת מוכת עץ אני והוא אומר דרוסת איש,
לפי ר"א שהיא מבקשת 100, מיגו שיכלה לומר מוכת עץ תחתיך שאז היתה מבקשת 200.
- היא אומרת משארסתני נאנסתי, מיגו שיכלה לומר מוכת עץ וכך לא היתה נפסלת לכהונה.
- מדובר במקום שלא כותבים כתובה, כך שאין חשש שתשלוף כתובה ותגבה שוב.
ולמה באמת שם ר' יהושע לא קיבל את המיגו וכאן כן?
שם יש "שור שחוט לפניך".
רש"י – אצלנו הוא התחיל את כל הדיון (לא היתה תביעה), ויכל פשוט לשתוק.
תוס' – גם אצלנו היתה תביעה, אלא שהטענה שיכל לומר היא נאמנת,
משא"כ שם שסוף סוף אינה בתולה, כך שאין לה מיגו שיכלה לומר שהיא כן בתולה, לכן אין לה טענה מוחצת שיכלה לומר.
(טז: 5+)
ב. האם כותבים שובר?
יוצא במשנתנו שגם אם איבדה כתובתה יכולה לגבות ללא כתובה.
ואולי משקרת שאיבדה, ותגבה מהבעל שוב עם הכתובה בבי"ד אחר?
ר' אבהו – כותבת לו שובר, ומכאן שבאופן כללי כותבים שובר.
ר' פפא – לא כותבים שובר.
ואילו כאן –
דחייה – אולי תגבה שוב ללא כתובה?
- אכן כאן כותבים שובר כי אין ברירה,
אך באופן כללי לא כותבים שובר.
[יש שתי גרסאות בדיון זה:
- על משנתנו.
- על ברייתא, ששם מפורש שאיבדה או שרפה כתובתה.
על הברייתא רב פפא דחוק יותר, שהרי מפורש ששרפה כתובתה, כלומר זה מקום שכותבים בו כתובה.
אלא שרב פפא מעמיד שזה מקום שלא כותבים, והוא התנדב וכתב, ויש לה עדים שהכתובה נשרפה, שרק אז אכן תגבה ותכתוב שובר לבעל.
הסבר זה דחוק בברייתא,
ויותר פשוט לפרש כפשט שזה מקום שכותבים כתובה וכותבים שובר.
ולכן לפי הגירסא ה1 שרב פפא אכן לא אמר את זה על הברייתא,
מהברייתא כן ניתן ללמוד שכותבים שובר].[1]
ג. מנהגים שהראו שהיא בתולה
במשנה – יוצאה בהינומא, רי"ח ב"ב – חילוק קליות
בברייתא א – רקדו או שמחו לפניה בשמחה יתירה, העבירו לפני כוס של בשורה (כוס יין תרומה) –
- רב אדא ב"א - מראה שהיא בתולה, כי ראויה לכהן.
דחייה – גם אלמנה ראויה לכהן!
- רב פפא – היא ראשית כמו תרומה שהיא ראשית.
ברייתא ב – העבירו לפני חבית של יין (לבתולה סתומה לבעולה פתוחה).
ולמה פשוט לבעולה לא העבירו כלל?
כי אז תוכל לטעון שהיתה בתולה ורק קרה אונס שלא העבירו.
[1] שימו לב ששינינו מסדר הגמרא. בגמרא קודם יש את הדיון ששמנו בסוגריים על הגירסה השנייה של רב פפא, ורק אח"כ את השאלה על רב פפא שעדיין יכולה לגבות כתובתה פעמיים. עשינו את השינוי משתי סיבות: 1. לפי הרבה ראשונים השאלה על רב פפא נשאלת לפי שתי הגרסאות, לכן העדפנו לשים אותה בצמוד לרב פפא באופן כללי ולא בצמוד לדיון על הגירסה השנייה. 2. בגירסה השנייה קצת קשה - למה להעמיד במקום שבו לא כותבים כתובה והוא כתב ויש עדים שנשרפה, במקום לומר שפשוט זה מקום שבו כותבים כתובה ויש עדים שנשרפה (ראו תשובה לזה בתוס'). אך לפי דעתנו אין קושיה כלל, כי נראה שהדיון על רב פפא והדיון על הגירסא השנייה הם שני דיונים מקבילים, ובזמן הדיון על הגירסה השנייה, הגמרא כבר יודעת את המסקנה שכאן אכן כותבים שובר כי זה "לא אפשר" כי זה מקום שבו לא כותבים כתובה, לכן גם בדיון על הגירסה השנייה היא לא משנה את זה ונשארת עם האוקימתא שזה מקום שלא כותבים, ולכן נאלצת לומר שרק הוא כתב. לכן היה חשוב לנו קודם כל להבהיר שזה מקום שלא כותבים כתובה ושלכן כותבים שובר כי "לא אפשר", ורק אח"כ לראות את הדיון על הגירסה השנייה.

השיבה שופטיך כבראשונה - על מערכת המשפט בישראל

שלושה שותפים בזוגיות: מה למדנו מהאבות והאימהות?

תשועת ה' בדרך לניצחון במלחמה

למה אדר ב' הוא החודש המיוחד ביותר?

כשהתמיד בוטל - החומות קרסו

מה עיקר הגאולה ביום העצמאות?

איך ללמוד גמרא?

כאב הגלות ותקוות הגאולה

"בזאת התורה" - איזו תורה?

יום כיפור - איך נדע מי פטור מהצום?

אנחנו קודש למענך

צבא גבולות המחנה
סוגיית ההפרדה המגדרית בצבא אינה דומה לעבודה משותפת של גברים ונשים בחיים האזרחיים. תנאי הלחימה, הצפיפות והקרבה הממושכת יוצרים מציאות ייחודית שבה שאלת הגבולות ודיני צניעות מקבלים משמעות אחרת

רביבים העבודה - תפקיד האדם בעולם
חובה על האב ללמד את בנו אומנות, כלומר מקצוע | גם אם הבן יבחר להקדיש את חייו לתורה, עדיין מוטל על האב ללמד את בנו אומנות | הברכה שה' מביא לאדם מגיעה על ידי חריצותו של האדם בעבודתו | ההתבטלות מעבודה כרוכה באיסורי תורה ובחילול השם | ההתבטלות מעבודה היא התבטלות מאחד מתפקידיו היסודיים של האדם, שנברא "לעובדה ולשומרה", ומביאה את האדם לידי עבירה

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות בפרשה א-ת-פ"ש פרשת חקת
וַיֵּשֶׁב בְּאֶרֶץ טוֹב. מהי שמה המקורי של ארץ טוב ומדוע שינו את שמה | האם יש הבדל בקריאת התורה בין שירת הים, שירת הבאר ושירת משה בפרשת האזינו | מה הטעם שמשה רבינו הניח את נחש הנחושת על עמדו, ורק חזקיהו מלך יהודה עמד ושברו שלא יוכלו לעבוד אותו | ראיה בפרשה שבכל ארבעים שנה שהיו בני ישראל במדבר לא היה רוצח נפש בשגגה. ועוד!

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א יסוד ועיקר העבודה הרוחנית
דרך הקודש ג' פסקה ה-ו
הרב מבאר כי יסוד העבודה הרוחנית מושתת על אמונה והכרת הערך היחסי והתלות המוחלטת של העולם והאדם בבוראו. בנוסף, הרב מסביר כיצד מודעות עמוקה זו מובילה לתהליך מתמיד של התעלות ודביקות באור האלוקי, ששיאו והשלמתו באים לידי ביטוי בהפיכת הרע לטוב והחושך לאור.

מאמר שלישי גבולות ההיגיון במצוות כיבוד הורים
מאמר שלישי המשך סיכום פסקה ז'
השיעור בוחן את גבולות ההיגיון בקיום מצוות שנדמות שכלתניות, כמו כיבוד אב ואם וברית מילה, תוך הדגשה שיהודים מקיימים אותן כגזירה אלוקית מוחלטת שמעבר לטבע האנושי. דרך עיון בסוגיות מהגמרא, פסיקות הרמב"ם והסברי ספר הכוזרי, מודגשת המסירות והשמחה העל-טבעית הנדרשות במצוות אלו.

יסודות הש"ס יסודות דיני הקדשות
דיני ההקדשות אינם קשורים רק לסדר קדשים, אלא גם לנדרים ולדיני ממונות. בשיעור מובאות החלוקות הבסיסיות בין קדושת דמים לקדושת הגוף, קדושת פה וקדושת כלי, קניין הגוף וקניין פירות, החלוקות המקבילות והיחס ביניהן.

אורות התשובה - הרב הראל כהן החיבור בין תשובת היחיד לתיקון העולם
אורות התשובה פרק ה, פסקה ז-ח
ישנה דו- סטריות בין הדחף של העולם לתשובה והתקדמות לבין תשובת האדם ורצונו להיטיב: הן מעוררות זו את זו בהדדיות.

אורות ישראל ותחייתו בין הרצון הטוב להדרכה האלוהית
השיעור עוסק במגבלותיו של "הרצון הטוב" כשהוא מנותק מהדרכה מעשית, ומבקר את הנצרות שבחרה להישען עליו בלבד תוך נטישת חוקי התורה והמצוות. לעומת זאת, מודגש כי תפקידה של כנסת ישראל הוא לחבר את הרצון הטוב הפנימי אל ההדרכה והחוקיות האלוהית, ובכך לסלול את הדרך לתיקון ולהארת אומות העולם כולן.

חקת סוד פרה אדומה ושירת הבאר
הרב מסביר כי מצוות פרה אדומה מסמלת קבלת עול מלכות שמיים מוחלטת, ומדגיש את ייחודיותן של הלכות הטומאה והטהרה השייכות לעם ישראל בלבד בזכות קדושתו וקבלת התורה. בנוסף, הרב מתאר כיצד התבטלות ראשונית זו מובילה בסופו של תהליך לחיבור פנימי, טבעי ושמח אל התורה, המשתקף ב"שירת הבאר" ומביא בסופו לתיקון העולם ולניצחון מוחלט על המוות ועל יצר הרע.

מאמרי הראי"ה - הרב ש.י וייצן מלחמת עולם הקודש והחול ושם הוויה
מאמרי הראי"ה - מאמר "נאדר בקודש" סעיף ד'
הרב זצ"ל ממשיך את הפיסקאות הקודמות ואחרי שהוא מדגיש את התפיסות של עולם הקודש והחול הוא אומר שיש את שם הוויה שהוא השורש של שני מלחמות הללו.


















