ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- פרשת שבוע ותנ"ך
- חומש שמות
- בשלח
- משפחה חברה ומדינה
- גאולה ונבואה
- דרכי הגאולה
לימוד השיעור מוקדש לעילוי נשמת
ר´ אברהם בן דוד
ההתחלה היתה מרוממת: 'ובני ישראל יוצאים ביד רמה'.
כל הדורות, כל הקשיים, כל העלבון וההשפלות, כל הצאצאים הטבועים בטיט הגלות – כל אלו עדין חקוקים בלבבות, אבל, שחר חדש מפציע על ישראל והעולם כולו: חרות! יציאה ממצרים.
הנה יש דין ויש דיין, יש אב לעולם, שהודיע במעשיו מפורש – 'בני בכורי ישראל'.
גם העם כמו נשם לרוחה בראותו את מצרים מצד גבו. לא קלה היתה הדרך עד להתממשותה של תוכנית ההתנתקות ממצרים. בתחילה היה נראה שהכל דמיונות משיחיים, המציאות הלכה והסתבכה אך למרות הכל, הנה הנה מצרים נשארה מאחור.
והנה מהפך!
הפקודה שמוריד משה על העם מבהילה ומאיימת: חוזרים לאחור!
כל כך מופרכת היתה התוכנית עד שהתורה צריכה לציין את מסירותם של ישראל שלמרות זאת, 'ויעשו כן' כלומר חזרו לאחור, לכיוון מצרים.
התוכנית האלוקית והביצוע
עיון בפשטי המקראות מלמד על פרטי תוכניתו של הקב"ה. שלושה שלבים יש בה בתוכנית, כל אחד יוליך לשלב שאחריו, ולכולם מטרה אחת: 'וידעו מצרים כי אני ה' '.
בשלב הראשון צריכה להתבצע הנסיגה! 'דַּבֵּר אֶל בְּנֵי יִשְׂרָאֵל וְיָשֻׁבוּ וְיַחֲנוּ לִפְנֵי פִּי הַחִירת' וכמו שמבהיר רש"י: 'וְיָשֻׁבוּ - לאחוריהם לצד מצרים'.
השלב הזה כבר יוליד את השלב הבא – פרעה יחליט שבני ישראל 'מבּורבָּרים' במדבר ויצא ממצרים למלחמה על 'הנמלטים' שאך זה לא מכבר עמד על כך שייצאו מארצו.
השלב הבא הוא שלב הנקמה וקידוש ה' 'וְאִכָּבְדָה בְּפַרְעה וּבְכָל חֵילו וְיָדְעוּ מִצְרַיִם כִּי אֲנִי ה' ',
וכדברי ה'אור החיים הקדוש':
'לזה צוה ה' שישובו... לאחוריהם במקום שממנו יטעה פרעה לרדוף אותם, ובבואו 'יגל יעקב ישמח ישראל' כי יחזה נקם באויבו'.
כאמור, ישראל משתפים פעולה בצייתנות עם מה שנראה כתעלול אלוקי באויבי ישראל – למרות הפחד הנורא.
ואכן, כל השלבים נגללים במהירות מן הרעיון אל ההתרחשות:
'וַיֻּגַּד לְמֶלֶךְ מִצְרַיִם כִּי בָרַח הָעָם וַיֵּהָפֵךְ לְבַב פַּרְעה וַעֲבָדָיו אֶל הָעָם וַיּאמְרוּ מַה זּאת עָשִׂינוּ כִּי שִׁלַּחְנוּ אֶת יִשְׂרָאֵל מֵעָבְדֵנוּ: וַיֶּאְסר אֶת רִכְבּו וְאֶת עַמּו לָקַח עִמּו: וַיִּקַּח שֵׁשׁ מֵאות רֶכֶב בָּחוּר וְכל רֶכֶב מִצְרָיִם וְשָׁלִשִׁם עַל כֻּלּו: וַיְחַזֵּק ה' אֶת לֵב פַּרְעה מֶלֶךְ מִצְרַיִם וַיִּרְדּף אַחֲרֵי בְּנֵי יִשְׂרָאֵל וּבְנֵי יִשְׂרָאֵל יצְאִים בְּיָד רָמָה':
כשלון? כשלון מתוכנן?
אלא שבשלב זה, כשהכל נראה כל כך מתואם ומצליח – מתרחש שלב 'בלתי מתוכנן'.
אך לפני שיִפּרֵשׂ השלב הקשה הזה בו נראה שהתכנון האלוקי נפל, יש לשוב ולברר את 'תכליתו המבצעית' של כל המהלך.
מה באמת הקב"ה רוצה בתרגיל הזה?
נקמות בגויים? והרי היה מהן מלוא חופניים בעשר מכות מצרים, כל שכן לדברי חכמים בהגדה, בארבעים או בחמישים המכות!
להרוג את פרעה ואת כל חילו (ואכבדה בפרעה ובכל חילו)? הרי קשה: א. גם זה היה יכול להתרחש במצרים, ומדוע להפחיד את ישראל בחזרה לאחור למצרים. ב. והרי חז"ל מסבירים שפרעה ניצל מכל חילו, וממילא לא היתה הכוונה ל'חיסול ממוקד' שלו.
קידוש ה' (וידעו מצרים כי אני ה')? – שוב עולה השאלה, וכי מכת כינים לא הפליטה מפי החרטומים קריאות התפעמות מריבונו של עולם? והמכות שלאחריה עם הכרזת פרעה 'ה' הצדיק ואני ועמי הרשעים' אין בה קידוש ה' ממוקד וכוללני?
מה באמת היתה התכלית אם מה שנכתב כתכלית אינו פטור מקושיות, ומה שהתבצע התפתל למקום 'בלתי מתוכנן' מראש?
המצב מסתבך כשמתקיים הפסוק המתוכנן 'וּפַרְעה הִקְרִיב' אלא שאז 'וַיִּשְׂאוּ בְנֵי יִשְׂרָאֵל אֶת עֵינֵיהֶם וְהִנֵּה מִצְרַיִם נסֵעַ אַחֲרֵיהֶם וַיִּירְאוּ מְאד וַיִּצְעֲקוּ בְנֵי יִשְׂרָאֵל אֶל ה' '!
והצעקה הזו לא היתה קלה לשמיעה:
'וַיּאמְרוּ אֶל משֶׁה הֲמִבְּלִי אֵין קְבָרִים בְּמִצְרַיִם לְקַחְתָּנוּ לָמוּת בַּמִּדְבָּר מַה זּאת עָשִׂיתָ לָּנוּ לְהוצִיאָנוּ מִמִּצְרָיִם: הֲלא זֶה הַדָּבָר אֲשֶׁר דִּבַּרְנוּ אֵלֶיךָ בְמִצְרַיִם לֵאמר חֲדַל מִמֶּנּוּ וְנַעַבְדָה אֶת מִצְרָיִם כִּי טוב לָנוּ עֲבד אֶת מִצְרַיִם מִמֻּתֵנוּ בַּמִּדְבָּר'
הכפירה הבוטה כל כך בטובה יכולה רק ללמד על עוצמות הפחדים, על אימה וזוועה שהציפה את הפליטים המפוחדים שנתפסו בבריחתם. כל זה היה נמנע לו רק שמעת בקולנו, הטיחו במשה ולא גררת אותנו להרפתקה משיחית מסוכנת, הזויה, שכמותה כבר הסתיימו באסון לפני כן.
כה עזה היתה הביקורת עד שרע החליף טוב, לא החרות היא הטובה, עבוד את מצרים, זה הטוב יותר מבין החלופות, כי חרות זו מוות אחריתה.
איך הקב"ה 'לא ראה' את שיתרחש? מדוע לא התחשב בליבם החלש של הניצולים וגרר אותם להיות ניצבים בסרט אימה חי? ומה פשר הגערה במשה, 'מה תצעק אלי', וכי מה עוד נשאר ליהודי לעשות במצב שכזה אם לא לצעוק אל ה'?
הצעקה המתוכננת
בתוך כל דברי החולשה שהשמיעו ישראל כלפי משה נבלעו כבר אותן חמש מילים שבעבורן נעשה כל המהלך הארוך והמסוכן. קצת אחרי הבעתה שאחזה את ישראל כשראו את מחנה מצרים מתקרב, וקצת קודם ל'געגוע' למצרים הבליעה התורה את אותן מילים שהקדוש ברוך ציפה להן זמן כה רב:
'וַיִּשְׂאוּ בְנֵי יִשְׂרָאֵל אֶת עֵינֵיהֶם
וְהִנֵּה מִצְרַיִם נסֵעַ אַחֲרֵיהֶם
וַיִּירְאוּ מְאד
וַיִּצְעֲקוּ בְנֵי יִשְׂרָאֵל אֶל ה' '!
וְהִנֵּה מִצְרַיִם נסֵעַ אַחֲרֵיהֶם
וַיִּירְאוּ מְאד
וַיִּצְעֲקוּ בְנֵי יִשְׂרָאֵל אֶל ה' '!
לכך היה כל מכוון, בבחינת 'השמיעיני את קולך'!
וכיון שכך אמרו ישראל, אפילו דברי החולשה 'לא נספרו' להם. כיון שצעקו ישראל אל ה', כבר 'עברו את הבחינה' שהיתה מיועדת רק להם, לא למשה, לכן נאמר לו 'מה תצעק אלי', לא אליך מכוונת כל ההתנהלות המורכבת הזו.
כך ראו חז"ל את הדברים במדרש רבה על אתר:
כיון שראו ישראל שהיו מוקפין מג' רוחות, הים סוגר והשונא רודף והחיות מן המדבר תלו עיניהם לאביהם שבשמים וצעקו להקב"ה שנאמר ויצעקו בני ישראל אל ה'.
ולמה עשה הקב"ה להם כך אלא שהיה הקב"ה מתאוה לתפלתן!
אמר רבי יהושע בן לוי, משל למה הדבר דומה? למלך שהיה בא בדרך והיתה בת מלכים צועקת לו 'בבקשה ממך הצילני מיד הלסטים', שמע המלך והצילה, לאחר ימים ביקש לישא אותה לאשה היה מתאוה שתדבר עמו ולא היתה רוצה, מה עשה המלך גירה בה הלסטים כדי שתצעוק וישמע המלך, כיון שבאו עליה הלסטים התחילה צועקת למלך, אמר לה המלך לכך הייתי מתאוה לשמוע קולך.
כך ישראל כשהיו במצרים והיו משעבדים בהם התחילו צועקים ותולין עיניהם להקב"ה שנאמר (שמות ב) 'ויהי בימים הרבים ההם וגו' ויזעקו, מיד וירא אלהים את בני ישראל' התחיל הקב"ה מוציאן משם ביד חזקה ובזרוע נטויה והיה הקב"ה מבקש לשמוע את קולם פעם אחרת ולא היו רוצין, מה עשה גירה לפרעה לרדוף אחריהם שנאמר 'ופרעה הקריב מיד ויצעקו בני ישראל אל ה' ', באותה שעה אמר הקב"ה לכך הייתי מבקש לשמוע קולכם, שנאמר (שיר השירים ב') 'יונתי בחגוי הסלע', השמיעני קול אינו אומר אלא 'השמיעני את קולך' אותו הקול שכבר שמעתי במצרים לכך כתיב 'השמיעני את קולך'.
כיון שהתפללו אמר הקב"ה למשה מה אתה עומד ומתפלל כבר קדמה תפלתן של בני לתפלתך שנאמר 'מה תצעק אלי'.
ולמה עשה הקב"ה להם כך אלא שהיה הקב"ה מתאוה לתפלתן!
אמר רבי יהושע בן לוי, משל למה הדבר דומה? למלך שהיה בא בדרך והיתה בת מלכים צועקת לו 'בבקשה ממך הצילני מיד הלסטים', שמע המלך והצילה, לאחר ימים ביקש לישא אותה לאשה היה מתאוה שתדבר עמו ולא היתה רוצה, מה עשה המלך גירה בה הלסטים כדי שתצעוק וישמע המלך, כיון שבאו עליה הלסטים התחילה צועקת למלך, אמר לה המלך לכך הייתי מתאוה לשמוע קולך.
כך ישראל כשהיו במצרים והיו משעבדים בהם התחילו צועקים ותולין עיניהם להקב"ה שנאמר (שמות ב) 'ויהי בימים הרבים ההם וגו' ויזעקו, מיד וירא אלהים את בני ישראל' התחיל הקב"ה מוציאן משם ביד חזקה ובזרוע נטויה והיה הקב"ה מבקש לשמוע את קולם פעם אחרת ולא היו רוצין, מה עשה גירה לפרעה לרדוף אחריהם שנאמר 'ופרעה הקריב מיד ויצעקו בני ישראל אל ה' ', באותה שעה אמר הקב"ה לכך הייתי מבקש לשמוע קולכם, שנאמר (שיר השירים ב') 'יונתי בחגוי הסלע', השמיעני קול אינו אומר אלא 'השמיעני את קולך' אותו הקול שכבר שמעתי במצרים לכך כתיב 'השמיעני את קולך'.
כיון שהתפללו אמר הקב"ה למשה מה אתה עומד ומתפלל כבר קדמה תפלתן של בני לתפלתך שנאמר 'מה תצעק אלי'.
מהלך זה מסביר גם את הביטוי המיוחד 'ופרעה הקריב', בעוד הוא מתקרב. אלא שמסבירים חז"ל שמהלך רדיפה זה של פרעה את ישראל, אותו מהלך שהקב"ה עצמו 'מגלגל', הוא המביא לידי גמר את רצונו:
'ומהו 'ופרעה הקריב' אלא שהקריב את ישראל לתשובה שעשו.
א"ר ברכיה: יפה היתה הקרבת פרעה לישראל ממאה צומות ותפלות. למה? שכיון שרדפו אחריהם וראו אותן נתייראו מאד ותלו עיניהם למרום ועשו תשובה והתפללו שנאמר 'ויצעקו בני ישראל אל ה'' (שמות רבה פרשה כ"א)
א"ר ברכיה: יפה היתה הקרבת פרעה לישראל ממאה צומות ותפלות. למה? שכיון שרדפו אחריהם וראו אותן נתייראו מאד ותלו עיניהם למרום ועשו תשובה והתפללו שנאמר 'ויצעקו בני ישראל אל ה'' (שמות רבה פרשה כ"א)
גאולה ראשונה וגאולה אחרונה
ניכר בעליל ששתי קומות יש לה לגאולתן של ישראל. הקומה הראשונה מתחשבת בילדות הרוחנית של העם, ובה הקב"ה מפתח את הצד החומרי של האומה: צבא, התישבות, כלכלה, תעשיה, מסגרות כאלו ואחרות, חשובות ופעוטות, והכל מצטרף לאיזה סך הכל בעל משמעות, אבל חשבון זה אינו אלא קומה ראשונה, הוא אינו החשבון הכולל.
בחשבון הכולל של 'ואולך אתכם קוממיות' קומה על גבי קומה, הקב"ה מצפה שנתבגר, שניפגש עם הרובד האמוני העמוק שלנו בתור כלל ישראל, כ'כנסת ישראל', שנדע שדברים אינם חייבים להתקדם אצלנו דוקא על ידי טנקים או מחרשות אלא אפשר 'לצעוק אל ה' ', והוא ילחם לכם ואתם תחרישון.
אין אחרים שמהם ה' מצפה לזאת. דוקא ציבור המשלב עשיה ברוכה, פעלתנות אמיצה ומסירות נחושה, הוא הנקרא לדעת שיש גם מקום לחלק התפילה בו אנו מכריזים כלפי אבינו שבשמים: 'ואנחנו לא נדע מה נעשה כי עליך עינינו'.
עשינו, בנינו, חרשנו, לחמנו, פיתחנו, שכללנו, למדנו ולימדנו – ורק לשאת עינינו אל ה' בידיעה ברורה שהיא כל סוד קיומנו – 'אנו לי-ה ולי-ה עינינו', זה הנדרש מאיתנו על גבי כל הברכה הגדולה אליה הגענו עד הלום. אך אם נסתפק במעשה ידי אדם בלבד עלולים אנו גם להסתבך במעשי ידי אחרים. 'אנו לי-ה ולי-ה עינינו'.
ואם הדבר משרה רוח פאסיבית משהו על ערכי 'הציונות התורנית הלוחמת' כדאי לזכור את שאמרו חז"ל
'ויתן את קולו בבכי כשם שלא פייס יוסף את אחיו אלא בבכיה כך הקב"ה אינו גואל את ישראל אלא מתוך בכיה שנאמר (ירמיה ל"א) בבכי יבואו ובתחנונים אובילם' בראשית רבה פרשה צ"ג פסקה י"ב
וכך גם נראים הדברים במאמר חז"ל המפורסם בפי רבי יהושע במסכת סנהדרין דף צ"ח, שהגאולה אינה תלויה בתשובה, אלא בעתה, בבא קיצה של הגלות, תבוא הישועה.
אלא שאותו פסוק ממנו מוכיח רבי יהושע את שיטתו,
"אמר לו רבי יהושע: והלא כבר נאמר "ואשמע את האיש לבוש הבדים אשר ממעל למימי היאור וירם ימינו ושמאלו אל השמים וישבע בחי העולם כי למועד מועדים וחצי וככלות נפץ יד עם קדש תכלינה כל אלה" ושתק רבי אליעזר.'
אותו פסוק מתפרש על ידי רש"י באופן נורא שאותו אנו חיים מזה שנים לא מעטות:
"וככלות נפץ יד עם קדש - כשתכלה תקומתם וחוזק ידיהם שהיתה נפוצה אילך ואילך גבורה ותועלת לפשוט אנה ואנה, ואחר שתכלה גבורתם שיהיו שפלים למאד. תכלינה - אלו הצרות ויבא משיח, כדאמרינן 'כי אזלת יד'.
ומכל מקום, אנו סמוכים ובטוחים שמתוך שפלות המצב ומתוך הזעקה האמיתית על חילול כבוד ישראל שהוא חילול כבוד שמים, ימשיכו ויתקיימו עלינו גם המשך דברי הגמרא:
'ואמר רבי אבא אין לך קץ מגולה מזה שנאמר ואתם הרי ישראל ענפכם תתנו ופריכם תשאו לעמי ישראל כי קרבו לבא".
יחזקאל פרנקל עוסק בכתיבת ספר משפחתי כמתעד ועורך
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר

גירושין חובת מזונות ילדים בהלכה ובפסיקה
השיעור בוחן את גדרי החיוב ההלכתי של אב במזונות ילדיו, תוך עיון במקורות התלמודיים, במחלוקות הראשונים ובהתפתחות תקנות חכמים לאורך הדורות. בהמשך לכך, מנותחות ההשלכות המעשיות של פסיקות בתי הדין ובתי המשפט כיום, תוך התייחסות לשינויים הכלכליים והחברתיים בימינו.

מידות הראי"ה תיקון הברית: עבודה מתוך שכל
ברית א' - ב'
השיעור עוסק בתיקון מידת הברית ובמעבר מפעולה מתוך טבע או חשק רגעי, לעבודה מושכלת ותבונית שבה האדם בוחר בטוב מפני שהוא אמת. מודגש כי אף שהתיקון דורש מאמץ ואיפוק מול החומריות, הוא מהווה דרגה עליונה של עבודה מאהבה המשפיעה שפע וברכה על העולם כולו.

אור התנ"ך ממשה ליהושע: שותפות בארץ החדשה
יהושע פרק ג'
השיעור עוסק במעבר ההנהגה ממשה ליהושע בכניסה לארץ ישראל, תהליך המתואר כמעבר מהנהגה ניסית ופסיבית להנהגה של שותפות, יוזמה ועשייה מצד העם. מתוך ניתוח הפסוקים ומדרשי חז"ל, מוסבר הצורך בקריאה המשולשת "חזק ואמץ" כבסיס ליצירת מדרגה רוחנית חדשה המשלבת בין מחשבה, דיבור ומעשה.

חיי שרה מידת האבות וגאולת הבנים
שיחת מוצ"ש פרשת חיי - שרה
השיעור עוסק במדרגותיהם הרוחניות של האבות – מקניין מערת המכפלה, דרך לימוד הזכות המיוחד של יצחק על ישראל ועד לגדולת שיחתם של עבדי האבות. מתוך דברי הראי"ה קוק מוסבר כי הדבקות הטבעית והפנימית של האבות בה' היא השורש והמגמה שאליה עם ישראל שב ומתעלה בדור הגאולה.

שם משמואל על הפרשה השידוך של יצחק ורבקה
שם משמואל על הפרשה - חיי שרה (תרע"ח)
השיעור עוסק בשידוך יצחק ומסביר כיצד אליעזר זכה למידות חסד ואמת דווקא בזכות מאבקו העיקש להתנתק מנגיעותיו ואינטרסיו האישיים להשיא את בתו. התגברות פנימית זו היא שאיפשרה לו לנצח את רמאותם של בתואל ולבן ולהוציא מהם את רבקה.

לנתיבות ישראל התורה, ההתיישבות והופעת השם
לנתיבות ישראל א' , מאמר מ"ז (ב), מ"ח, נ"ג
השיעור עוסק בחשיבותה של ההתיישבות הדתית בבניין הארץ, בצורך להרבות באור התורה ובהעמקת לימוד משנתו של מרן הרב קוק. בהמשך לכך, מוסברת מהות קריאת שם ה' על עם ישראל כביטוי לקדושה פנימית המתגלה במצוות, בתפילין ובחיבור לכלל המציאות.

תורה ומדע מנגנוני כוח, כפייה וחירות הנפש
השיעור בוחן את מושג הכוח, יחסי השליטה והכפייה התת-מודעת בחברה מול תפיסות פילוסופיות כמו זו של פוקו. כנגדן מוצגת התפיסה היהודית, לפיה האדם אינו יוצר את עצמו מאפס אלא מגלה את נשמתו האלוקית הפנימית ואת ייעודו בעולם.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א זיכוך המידות בדרך לדבקות
טהרת הנפש והמידות י"א - י"ג
השיעור עוסק באתגר המוסרי והרוחני של האדם בעת עלייתו במעלות הדבקות, שבה מתעצמות גם המידות והחיסרונות הדורשים זיכוך מתמיד. מתוך כך מודגש כי ההכרה בליקויים וההתמודדות עמם אינן עילה לנפילה או לעצבות, אלא מנוף פנימי להמשך צמיחה, התעלות ותיקון.

יסודות הש"ס יסודות וטעמי שבועות בדיני ממונות
פתיחה לענייני שבועות
השיעור עוסק בסוגי השבועות השונים בדיני ממונות מדאורייתא ומדרבנן, ומנתח את הופעתם בסוגיות המרכזיות במסכת בבא מציעא. בהמשך לכך, נבחנים טעמיהן של השבועות והשאלה העקרונית האם שבועה נתפסת ככלי ראייתי מברר או שנועדה לפייס את דעתו של בעל הדין.

עבודת הקודש להחיד"א סודות כתבי החיד"א בספר עבודת הקודש
השיעור עוסק בתהליך הההדרה והמחקר של ספרי החיד"א, וחושף כיצד ביטויים שנראו כטעויות דפוס או שגיאות כתיב התגלו למעשה כמליצות, רמזים וסודות עמוקים. המרצה מדגים באמצעות דוגמאות מכתבי יד כיצד גישתו הייחודית של החיד"א מדויקת ומכוונת בכל אות וסימן.

רביבים איסור כתובת קעקע
אסור מהתורה לחקוק בעור אותיות או צורות שיישארו בו לתמיד | האיסור חל על איש ואישה כאחד, ועל כל מקום בגוף | איסור עשיית קעקוע הוא חוק שטעמו לא נתפרש בתורה | עם זאת, ביארו כמה ראשונים שכך היה מנהגם של עובדי עבודה זרה | המקעקע על עורו צורה קבועה, משתעבד לצורה זו ומונע מעצמו להמשיך ולהתחדש | אחר שהקעקוע כבר קיים אין איסור בקיום התוצאה, ולכן אין חובה מהתורה להסירו | כיום ניתן להסיר את הקעקוע באמצעות לייזר, ולכן נכון להתאמץ להסירו, כדי לבטא בכך את ההתנערות מהחטא

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות פרשת חיי שרה תשפז
לְפִי שֶׁעַל יְדֵי בְשׂוֹרַת הָעֲקֵדָה, פָּרְחָה נִשְׁמָתָהּ מִמֶּנָּה וּמֵתָה. הרי קי"ל שְׁלוּחֵי מִצְוָה אֵינָן נִיזּוֹקִין? ואיך מתה שרה על ידי המצוה. וַיֹּאמְרוּ נִקְרָא לַנַּעֲרָ וְנִשְׁאֲלָה אֶת פִּיהָ. מה תלמוד לומר אֶת פִּיהָ, הול"ל 'ונשאל אותה'. כיצד נשא אברהם את הגר בת פרעה שהיא מצרית, וישראל אסור במצרית.

עין אי"ה - הרב משה גנץ חיבור השכל אל הרגש והיראה
שבת א, קס"ט - ק"ע
השיעור עוסק בצורך לחבר את ההבנה השכלית והלימוד אל רגש טהור של יראת שמיים כדי שהדברים יופנמו באדם ולא יישארו ידיעה חיצונית בלבד. בעזרת משלים ומאמרי חז"ל, מודגשת החשיבות של הקדמת הכללים, המידות והקדושה לעיסוק בפרטים כדי להגיע לחיים שלמים ומתוקנים.

חיי שרה כיצד לבקש בקשה -ארבעה ביקשו שלא כהוגן ושלושה נענו כהוגן
המבקשים אליעזר עבד אברהם, כלב בן יפונה, שאול המלך, יפתח הגלעדי.

חיי שרה פרשת חיי שרה – נפילת בני ישמעאל
כשהאויב הערבי מרים ראש בהתנשאות על המדינה היהודית ועוד מבפנים זו בדיוק נקודת המפנה שתביא לצמיחה ישראלית

תפילות, קידוש וסעודות הלכות הבדלה
השיעור עוסק בשאלת חיוב נשים בהבדלה ובאפשרות שלהן להבדיל בעצמן, תוך סקירת מחלוקות הראשונים והפוסקים הספרדים והאשכנזים. בהמשך נידונים הגדרים ההלכתיים של "חמר מדינה" והתנאים שבהם ניתן להשתמש במשקאות חלופיים ליין עבור הבדלה.











