מושבע ועומד מהר סיני | הרה"ג יעקב אריאל | בית המדרש

ישיבה
בית המדרש

בית המדרש

שבת ומועדים
שבועות
מעמד הר סיני ומתן תורה

קטגוריה משנית

הלכה מחשבה ומוסר
הדרכות ונושאים בעבודת ה'
שיעורים נוספים

6443

9 דק' קריאה

לחץ להקדשת שיעור זה

לימוד השיעור מוקדש לעילוי נשמת

ר' אברהם בן דוד

שיעור לדרך אזור שורטים שיעורים לנשים פרשת השבוע סדרות ספריה פסקי דין בחן את עצמך

מונח תלמודי זה מופיע בתלמוד ובפוסקים פעמים רבות. הוא מביע את הרעיון שאדם מצווה ועומד על המצוות עוד מהר-סיני. וכמו שאדם שנשבע לעשות דבר הוא מחויב לקיים את שבועתו, כך כל אדם מישראל מושבע ועומד מהר סיני על המצוות. להגדרה זו של המחויבות למצוות יש השלכות רבות בהלכה.

למשל, אין ביכולתו של אדם להישבע על המצוות, לא לקיימן ולא לבטלן. אשתמש בדוגמא מעשית שנתקלתי בה. באה אלי נערה שהחליטה לחזור בתשובה. היא "נשבעה" שלא תחלל עוד שבת. אולם כשהגיע הקיץ והשבתות התארכו היה קשה לה לעמוד בשבועתה והיא פנתה אלי שאתיר לה את שבועתה, כדי שתשמור את השבת רק בחלקה. להתיר את "שבועתה" לא רציתי אך מאידך לא יכולתי גם לגלות לה את האמת ש"שבועתה" לא חלה כלל מעיקרה. וזאת מהטעם האמור, שכולנו מושבעים ועומדים מהר סיני על שמירת השבת, ולכן מי שנשבע לשמור שבת שבועתו שבועת שווא היא, כי אין שבועה חלה על שבועה, ואין שבועה מבטלת שבועה.

בגמרא הוזכר מונח זה בדוגמאות הבאות:

"שבועה שלא אוכל, ואכל נבילות וטריפות, שקצים ורמשים - חייב, ורבי שמעון פוטר; והוינן בה, אמאי חייב? מושבע ועומד מהר סיני הוא!" 1

ובמקום אחר:

כיצד? אמר שבועה שאתן לפלוני ושלא אתן. מאי אתן? אילימא צדקה לעני, מושבע ועומד מהר סיני הוא, שנאמר: 2 נתון תיתן לו 3 .

מצינו אפוא לרבותינו שמעמד הר סיני מהווה מקור סמכות לכל הדורות ומכוחו כל אדם בישראל מחויב לקיים את התורה. וגדרה של מחויבות זו היא שבועה. כנראה שבהמשך לתפיסה זו קובע הרמב"ם בפירושו למשנה 4 שמעמד הר סיני הוא מקור הסמכות הבלעדי למחויבותנו לתורה ולמצוות. כל מה שהיה לפני כן אינו מחייב. האבות שמלו את בניהם, למשל, לא עשו זאת כמצווים מן התורה, שעוד לא ניתנה, אלא באופן וולונטרי. אפילו מצוות בני נח, המחייבות את כל הגויים, מקורן בתורת משה, דהיינו במעמד הר סיני. 5

הדברים טעונים הסבר, מדוע מעמד הר סיני מחייב אותנו היום אלפי שנים אחריו? התשובה לכך היא לכאורה השבועה. אולם היא גופא קשיא, היכן נשבענו לקיים את המצוות? לא מצינו בכל מעמד הר סיני זכר לשבועה זו (להוציא את הדיבר השלישי: "לא תשא" שאינו עוסק בשבועה בה הושבענו לקיום התורה כולה). יתירה מזאת, גם אם נניח שאבותינו, שרגלם עמדה על הר סיני, נשבעו לקיים את התורה, איך עברה השבועה מדור לדור? אין אדם מוריש שבועה לבניו ויורש אינו מחויב לקיים את שבועת אביו. מה אפוא מחייב אותנו היום לשמור תורה ומצוות?

הדברים מתבארים עפ"י תשובת רש"י הבאה: 6

"על מה ששאלת: במי שקפץ ונשבע שלא לקיים גזרת הצבור ואח"כ גזרו עליו לקבל גזירתן. אם הגזרה חלה עליו בעבור שנשבע? כך נראה לי: שמי שנשבע לעבור על דברי צבור נשבע לשווא הוא. ואפי' התרו לו בר מלקות הוא. שזה שנשבע צלל במים אדירים והעלה חרס בידו, ולא נפטר מגזרת [הצבור] אם כדין גזרו ודבר שהסכימו כל הקהל. ואע"פ שקדמה שבועתו לגזירתן. שהרי נשבע לבטל המצוה ולסור מחוקי ישראל, דהכי [כתיב] 7 הט אזנך ושמע דברי חכמים. ולא עוד אלא שגורם שהצבור נפרשין [ממנו] וגוזרין עליו דבר יותר קשה מזה. ומעשה באחד שקדש ריבה אחת ורצה לחזור וקפץ ונשבע שבועה חמורה, שאפילו גוזרים עליו הקהל גזרות, שלא יקבל. וגזרו עליו הקהל גזרות שלא יכול לקיימם ונתרצה והכניסה, שאין לך דבר שעומד בפני [הציבור]".

תשובת רש"י זו הובאה להלכה על ידי פוסקים רבים במהלך הדורות 8 . ושימשה בסיס לפסיקה בהלכות ציבור בקהילות ישראל די בכל אתר ואתר. רש"י קובע בתשובה זו שמחויבות לציבור היא מצוה מהתורה ונכללת בכלל מושבע ועומד מהר סיני, עד כדי יכולת להפקיע כל שבועה אחרת שאדם נשבע, הן לפני החלטת הציבור והן לאחריה. ויש להדגיש שרק מצוה מפורשת מהתורה יש לה דין שבועה המפקיעה כל שבועה אחרת. הפרישה מהציבור היא אפוא עבירה מפורשת בתורה, שהשביעה אותנו להיכלל בציבור ולא לפרוש ממנו. רש"י עצמו לא מביא, בתשובה כפי שהיא מנוסחת לפנינו, מקור מפורש לכך בתורה. אך בנוסח אחר, מורחב ומנומק יותר של תשובה זו כפי שהובאה על ידי המרדכי 9 , מציין רש"י מקור לכך בתורה:

"המושבע ועומד מהר סיני הרי הוא בכלל "ארור אשר לא יקים את דברי התורה הזאת" 10 . ואין לך כל מצוה מהתורה שלא נכרתו עליה ארבעים ושמונה בריתות 11 ושבועתו הראשונה (רוצה לומר זו שמסיני) קדמה לשבועתו (האישית) הלכך לוקה [על שבועת שוא]".

רש"י בפירושו לתורה רומז לקשר זה שבין מתן תורה למעמד הר גריזים והר עיבל שהחל עוד בשחר ימי האומה בימי אברהם אבינו. על הפסוק: עד אלון מורה הוא שכם 12 אומר רש"י: הראהו הר גריזים והר עיבל ששם קבלו עליהם ישראל שבועת התורה (אלון - מלשון אלה ושבועה, המהרש"ל).כוונתו בודאי לשבועה הכלולה בפסוק ארור אשר לא יקים את דברי התורה הזאת.
ובמדרש במדבר רבה: 13 "הנה דם הברית אשר כרת, 14 אין ברית אלא שבועה, זו השבועה שהשביעם שיקיימו את התורה. לעברך בברית ה' אלקיך ובאלתו, 15 מקיש ברית חורב לברית ערבות מואב, מה להלן באלה אף כאן באלה". ובתנחומא: 16 "שלוש בריתות כרת הקב"ה על הר סיני בחורב ואחד כאן". 17

המרדכי מחזק את דברי רש"י בהוכחה מהמקרא:

"ואל יאמר אדם לא שמעתי החרם ולא כללתי בו את עצמי. צא ולמד מיהונתן בן שאול 18 , כי לא ידע יהונתן בהשביע אביו. ואפילו הכי רצה שאול להרוג את יהונתן על השבועה ועל החרם בלא ידיעתו".

אמנם הפסוק "ארור אשר לא יקים את דברי התורה הזאת" אין בו מצוה מפורשת. מוני המצוות גם לא מנאוהו במניין המצוות. אך יש בו קללה ושבועה. ועיון מעמיק יותר בתוכנו של פסוק זה יעמידנו על עקרון שהוא קודם לכל המצוות ועומד בבסיסן, והוא: הציבוריות הישראלית .

פסוק זה חותם את פרשת המעמד של הר גריזים והר עיבל. מעמד זה מודגש בתורה 19 כמשימה העיקרית שעל עם ישראל לבצע עם כניסתו לארצו. ולדעת חז"ל הוא הדבר הראשון שחויבו ישראל לעשות בארץ 20 . הוא נחשב לחידוש ברית סיני עם כניסתו של עם ישראל לארצו 21 . יש אפוא לראות במעמד זה המשך של מעמד הר סיני וחיזוקו. בסיני אומנם חוייבנו במצוות אולם לא היינו ערבין זה לזה. רק עם כניסתנו ארצה חייבתנו התורה גם בערבות הדדית 22 . סופו של מעמד הר-סיני, אשר היה בהר גריזים והר עיבל, נעוץ בתחילתו, בהר סיני עצמו. פסוק זה בא אפוא לסכם את האחריות הכלל-ישראלית שנטל על עצמו כל אדם מישראל. ראשיתה בייסודה של הציבוריות הישראלית בסיני, המשכה בערבות מואב וסופה בערבות ההדדית בהר גריזים והר עיבל.
ובלשון הירושלמי 23 :

"כתיב ארור אשר לא יקים את כל דברי התור' הזאת וכי יש תורה נופלת? - - - אמר רב חונה רב יהודה בשם שמואל על הדבר הזה קרע יאשיה ואמר עלי להקים. רבי אחא בשם רבי תנחום ברבי חייה: למד ולימד ושמר ועשה והיתה ספיקה בידו להחזיק ולא החזיק הרי זה בכלל ארור. רבי ירמיה בעי רבי חייה בר בא: לא למד ולא לימד ולא שמר ולא עשה ולא היתה ספיקה בידו להחזיק והחזיק הרי זה בכלל ברוך".

רב ירמיה מעמיד את האחריות הציבורית מעל לקיום המעשי של המצוות. עד כדי כך, שגם מי שלא למד ולא לימד, לא קיים ולא עשה (יש לשער שלא בזדון) אם התאמץ להחזיק את התורה, הרי הוא בכלל ברוך אשר הקים את התורה הזאת.

הפסוק החותם את המעמד הארץ-ישראלי חותם בעצם תהליך ארוך, שראשיתו ועיקרו הוא מעמד הר-סיני וסופו בארץ-ישראל, של גיבוש הציבוריות הישראלית על בסיסה של התורה. לכן רש"י ציין פסוק זה כמקור הסמכות לעצם מחוייבותינו במצוות בהיותנו חלק מכלל ישראל. והוא גם מגלה לנו את היסוד הציבורי המונח ביסודו של מעמד הר סיני.

יום מתן תורה מכונה בתורה בשם " יום הקהל" 24 . ובמקביל לו בהר גריזים והר עיבל: " היום הזה נהיית לעם לה' אלקיך" 25 . בין שתי נקודות זמן אלו, בין הר סיני להר גריזים והר עיבל, נוצרה הקהילה הישראלית. כלומר, נוצרה חברה שהמכנה המשותף שלה הוא רצון לקיים ביחד חיים של תורה ומצוות. זה ייחודו של עם ישראל. אין הוא עם ככל העמים. המכנה המשותף שלו אינו לא טריטוריה ולא היסטוריה לא שלטון ולא לשון, למרות שכל אלו הם מרכיבים נחוצים מאד, הן לקיומו הפיזי והן להתפתחותו הרוחנית של עם ישראל, אולם הם אינם עצם מהותו ואין קיומו מותנה בהם (עם זאת דוק ותשכח שכל אלו הן חלק ממצוות התורה) יש רק דבר אחד המאפיין את האומה הישראלית באופן מהותי והוא התורה, ובניסוחו המפורסם של רס"ג: אין אומתנו אומה אלא בתורותיה 26 . וממילא כל קהילה בישראל היא מעין כנסת ישראל בזעיר אנפין. המכנה המשותף של הקהילה הוא הרצון לחיות יחד כיהודים שומרי תורה ומצוות ואין רשות לאף יחיד לפרוש מהקהילה ועליו לקבל את מרותה.

ובגמרא בכריתות ט א:

"מה אבותיכם לא נכנסו לברית אלא במילה וטבילה והרצאת דם, אף הם לא יכנסו לברית אלא במילה וטבילה והרצאת דמים, להביא פרידה אחת אי אפשר, שלא מצינו בכל התורה כולה. לא אמרו קן אלא להקל עליו. ולא? והתניא: (ויקרא א') והקריבו - מה תלמוד לומר? לפי שנאמר בתורים (ויקרא א') והקריב, ו', הרצאת דמים, דכתיב: (שמות כ"ד) וישלח את נערי בני ישראל, אלא טבילה מנלן? דכתיב (שמות כ"ד) ויקח משה חצי הדם ויזרק על העם, ואין הזאה בלא טבילה".

הזאה זו לא הייתה אישית, ככל גר המתגייר אישית, אלא ציבורית, שנאמר בה ויזרוק על העם , ומכאן ואילך כל גר מצטרף בזריקת הדם עליו לכלל ישראל.

מעמד הר סיני חידש תופעה חדשה בעולם: חברה תורנית. עם רוחני. תופעה ייחודית, שכמותה לא הייתה, לא לפניה ולא אחריה. לא רק ששים ריבוא איש עמדו לרגלי הר-סיני, אלא כל כלל ישראל שבכל הדורות. כי המושג ציבור אינו אינדוקציה, שבה אוסף של פרטים, אלא הוא דדוקציה, עצם מופשט העומד מעל לפרטים. הוא מין "אישיות משפטית" עצמאית 27 שהפרטים שבה אומנם מתחלפים אך היא עצמה קיימת ועומדת לעד ולעולמי עולמים.

כתוב בתורה: "לעברך בברית ה' אלהיך ובאלתו אשר ה' אלהיך כרת עמך היום. למען הקים אתך היום לו לעם והוא יהיה לך לאלהים כאשר דבר לך וכאשר נשבע לאבתיך לאברהם ליצחק וליעקב. ולא אתכם לבדכם אנכי כרת את הברית הזאת ואת האלה הזאת. כי את אשר ישנו פה עמנו עמד היום לפני ה' אלקינו ואת אשר איננו פה עמנו היום". 28
נמצא אפוא שכל מי שנולד בעם ישראל בא כבר לתוך מסגרת חברתית מוגדרת והוא חלק בלתי נפרד שלה במודע ושלא במודע. גם גר המצטרף לכלל ישראל צריך לבטא ראשית כל את רצונו להשתייך למסגרת הכלל-ישראלית ומתוך כך הוא בא גם להתחייב בתורה ומצוות. אדם לא יכול לחייב את עצמו במצוות, כי אז אין אלו מצוות , אלא רצון וולונטרי של אדם להתנהג באורח חיים מסוים. עם כל הערכתנו לאדם כזה הוא אינו מצווה ועושה. וגדול המצווה ועושה. כפה עליהם הר כגיגית - לא משום שכפייה עדיפה מרצון חפשי, אלא משום שוולונטריות אישית אינה תורה . מצוות כשמן כן הן: אדם מקיימן משום שהוא מצווה ולא רק משום שהוא רוצה (הרצון האישי אינו פוגם במצוה, אדרבה, הוא המניע את האדם לקיים את המצוה מתוך הכרה, אולם לא הוא מקור הסמכות למצוה) ולכן הוא צריך להיות מחויב להן, והשתייכותו לכלל ישראל היא המחייבתו בהן. "עמך עמי" ואחר כך "אלוקיך אלוקי" 29 .

המושג "מושבע" בו אנו דנים מקבל אפוא משמעות חדשה. אכן אין מדובר בשבועה אישית של כל פרט ופרט, אלא מדובר במעין שבועה ציבורית, המחייבת את כלל-ישראל שבכל הדורות. ומצינו שבועה כזאת ביהושע, בחרם יריחו 30 ובשבועת הנשיאים לגבעונים 31 , במלחמת הגבעה 32 בשאול 33 בנחמיה 34 וכן בפוסקים רבים 35 בהמשך הדורות. כל מי שהוא חלק מכלל ישראל הוא ממילא מושבע ועומד מהר סיני לקיים את התורה, ולשבועה זו יש תוקף כה חזק עד שהיא מפקיעה כל שבועה אחרת. כי שבועה זו היא הבסיס המשפטי לכל שבועה. שהרי המחייב את האדם לקיים את שבועתו הוא ציווי התורה ככל היוצא מפיו יעשה וא"כ רק אדם המחוייב לתורה חייב גם לקיים את הוראתה זו.

נמצא אפוא שהשבועה מסיני היא הבסיס המשפטי לכל שבועה אחרת ואין אדם יכול להישבע על דבר מצוה שבה הוא כבר מושבע ועומד מסיני. אך המסקנה העיקרית העולה מדברינו אלה היא שכל מי שהוא חלק מכלל ישראל מחויב במצוות, ומרידה במחוייבות זו היא פרישה מכלל ישראל (פוסקי דורנו קבעו שגם מי שאינו מקיים את כל המצוות, כל עוד הוא רואה את עצמו חלק מכלל ישראל הוא אינו נחשב כמורד חלילה בתורת ישראל). אין ספק שלהקמת ממלכה ייחודית כזו וליצירת גוי כזה התכוונה התורה באומרה בפתיחת מעמד הר סיני: "ואתם תהיו לי ממלכת כהנים וגוי קדוש" 36 .

^ 1 תלמוד בבלי מסכת שבועות כב ב
^ 2 דברים ט"ו
^ 3 שבועות כה א
^ 4 חולין פ"ז
^ 5 הלכות מלכים ח י-יא
^ 6 תשובת רש"י רמז
^ 7 משלי כ"ב, י"ז
^ 8 שו"ת הרא"ם נז, בנימין זאב לג, מים עמוקים נג, דרכי נועם חו"מ לח, אדמת קודש א חו"מ עד ועוד (עפ"י פרויקט השו"ת בר-אילן)
^ 9 שבועות תחילת פרק שני
^ 10 דברים כז כו
^ 11 סוטה לז ב
^ 12 בראשית יב
13 נשא פ"ט
^ 13 שמות כד
15 דברים ל
^ 14 נצבים
^ 15 עיין כל זה בעיניים למשפט נדרים ח א ב ד"ה מושבע
^ 16 שמואל א יד
^ 17 דברים יא כט ושם כז. הכפילות מאמתת את חשיבות המעמד.
^ 18 סוטה לו א
^ 19 ורמז לדבר הצורך לכתוב את התורה על אבנים, בדומה ללוחות. גם המזבח (בהדגשת הפרט אשר לא עלה עליו ברזל) מופיע הן במעמד הר סיני (שמות כ כב) והן בהר גריזים ובהר עיבל ומצינו שגר נכנס לכלל ישראל על ידי הרצאת דמים ולמדו זאת מהר סיני. כלומר, גם בחידוש הברית בהר גריזים והר עיבל היה צורך בהרצאת דמים.
^ 20 סוטה לז ב וסנהדרין מג ב וירושלמי הובא בתוס' סוטה לד א ד"ה עודם
^ 21 סוטה פ"ו
^ 22 דברים ט י, י ד, יח טז.
25 דברים כז ט
^ 23 אמונות ודעות סוף מאמר ג
^ 24 עיין ספרי, באוהלי תורה, ח"א עמ' 51
^ 25 דברים פרק כט יא -יד.
על הקשר ההדוק שבין ברית ערבות מואב למעמד הר גריזים והר עיבל עיין סוטה לז א-ב
^ 26 רות א טז ועיין עקידת יצחק צט חוות בנימין למו"ר הגר"ש ישראלי ח"ב סי' סז
וזכר יצחק סי ל. ועיין חי' הגרנ"ט לכתובות יא א.
^ 27 יהושע ו יז
^ 28 שם ט
^ 29 שופטים כא ה
^ 30 שמואל א יד
^ 31 נחמיה י
^ 32 רמב"ן על התורה סוף ויקרא. משפט החרם בסוף מו"ק, שו"ת הרא"ם נז ועוד.
^ 33 שמות יח

הרה"ג יעקב אריאל

נשיא ישיבת ההסדר רמת-גן. לשעבר רב העיר רמת גן ואב בית הדין לדיני ממונות.

הארץ ופירותיה
ט"ו בשבט - יום חיבת הארץ
ח' בשבט תשס"ב
23 דק'
מרן הרב אברהם יצחק הכהן קוק
צדק חברתי
מתוך האזכרה למרן הראי"ה קוק זצ"ל בביכנ"ס ה"חורבה"
ג' אלול תשע"א
גיטין
הגבולות במצוות ישוב הארץ
מסכת גיטין: דפים ח', מג', סז', עו'
א' אייר התשס"א
19 דק'
א"י נקנית ביסורים
מזבח חדש
שלושים לנרצחי הטבח בישיבת מרכז הרב
ר"ח ניסן תשס"ח

מעמד הר סיני ומתן תורה

37 דק'
נצח ישראל – הרב משה חביב
גידול המשיח מתוך האומות
נצח ישראל פרק כח
הרב משה חביב | כ"ג סיון תשפ"ה
45 דק'
מעמד הר סיני ומתן תורה
שבועות ומעמד הר סיני
הרב חיים בן שושן | ד' סיון תשפ"ג
41 דק'
הכנה לחג השבועות
האור של שבועות בכל השנה
הרב חיים בן שושן | ט' סיון תשע"ו
43 דק'
יתרו
גילוי כבוד התורה במעמד הר סיני
הרב חיים כץ | כ' שבט תשע"א

מעמד הר סיני ומתן תורה

סרטונים קצרים

שיעורים פופולריים

45 דק'
נושאים שונים
יסודות בדיני היתר עגונות
הרב נועם דביר מייזלס | אדר תש"פ
45 דק'
נושאים שונים
יסודות בדיני היתר עגונות
הרב נועם דביר מייזלס | אדר תש"פ

שיעורים פופולריים

שיעורים חדשים

47 דק'
תפילות, קידוש וסעודות
הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
הרב משה בר ציון | ב' חשוון תשפ"ז
נח
מאמר נח פז
הרב נתנאל יוסיפון | תשרי תשפ"ז
קרוב אליך
קרוב אליך – נח
עלון מספר 622
רבנים שונים | תשרי תשפ"ז
38 דק'
אורות התחיה - הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א
גדלות עם ישראל
אורות התחיה - פסקה ה'
הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א | ג' חשוון תשפ"ז

שיעורים חדשים

שיעורים באתר ישיבה

ניווט מהיר

הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א
הרב אליקים לבנון
הרב דוד דודקביץ'
הרה"ג דוב ליאור
הרב יהודה לייב גרונר
הרב ינון גרוסברג
הרב חיים אביהוא שוורץ
הרב מרדכי גרינברג
הגאון הרב שלמה גורן זצ"ל
הרה"ג שלמה פישר זצ"ל

קרוב אליך
קרוב אליך – נח
עלון מספר 622
עלון מספר 622
רבנים שונים | תשרי תשפ"ז
46 דק'
נח
משיב הרוח ומוריד הגשם -גבורות גשמים, האומנם?
הסברים מדוע מובא בתלמוד 'משיב הרוח ומוריד הגשם' בשם 'גבורות גשמים' שלושה הסברים. ומדוע מזכירים בברכת תחיית המתים.
הרב יצחק בן יוסף | תשרי תשפ"ז
רביבים
חובת לימוד כל יסודות התורה
מצוות תלמוד תורה מוטלת על ההורים, ועליהם לדאוג שבניהם ילמדו יסודות אלו בעודם צעירים | מי שלא הספיק ללמוד בצעירותו, חובה שילמד בעצמו בבגרותו | במשך הדורות תוכן הלימוד התרחב, עד שהוצרך להתיר לכתוב את התורה שבעל פה | המיוחד בתלמוד, שהזוכה לרכוש את המיומנות המורכבת שבלימודו כביכול נכנס לעולמם של חכמים ומשתתף עימהם בדיון | עיקר תכלית הלימוד להכין את התלמידים ללמוד היטב ובדייקנות אליבא דהלכתא | צריך לתכנן תוכנית שבה עד סביבות גיל 20 יקיפו התלמידים את כל יסודות המצוות וההלכה עם עיקרי ההסברים שנתבארו בתלמוד ובמפרשיו
הרב אליעזר מלמד | תשרי תשפ"ז
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש
פרפראות פרשת נח תשפז
קֵץ כׇּל בָּשָׂר בָּא לְפָנַי - מהו לשון קֵץ שיש פה, ולא שייך קֵץ אלא בדבר הקצוב מתחלה. מִכׇּל מַאֲכָל אֲשֶׁר יֵאָכֵל - לכאורה אֲשֶׁר יֵאָכֵל הוא מיותר. דאם הוא לְךָ מַאֲכָל הוא ראוי להיאכל. מה הטעם שנוהגים לאכול דגים בשבת קודש. ומה הקשר לפרשה. למה שלח שני עופות הללו דווקא עורב ויונה, והלא יש הרבה עופות שפורחים טוב יותר מהם.
רבנים שונים | תשרי תשפ"ז
נח
מאמר נח פז
הרב נתנאל יוסיפון | תשרי תשפ"ז
47 דק'
תפילות, קידוש וסעודות
הלכות סעודות שבת הלכה למעשה
שיעור מרתק ומעמיק מפי הרב משה בר ציון שליט"א העוסק בהלכות סעודות שבת. בשיעור מבאר הרב את יסודות שלוש הסעודות, השיטות השונות בזמני הסעודות (כולל סעודה שלישית אחרי השקיעה), השיעורים הנדרשים באכילת כזית וכביצה, דיני ברכה אחרונה, והאם מותר לעשות סעודת שבת חלבית. כמו כן, משולבים סיפורי מופת מרגשים על מרן הרב עובדיה יוסף זצ"ל והתמדתו בתורה.
הרב משה בר ציון | ב' חשוון תשפ"ז
39 דק'
בבא מציעא
מבוא למסכת בבא מציעא ועמל תורה
שיעור פתיחת זמן חורף תשפ"ז
הצורך ביראת ה' בלימוד תורה | אדם צריך לפתח בעצמו אהבת תורה | המעלה והזכות שבלימוד תורת ארץ ישראל | יגיעה בתורה | הלכות בין אדם לחבירו במסכת בבא מציעא
הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א | ב' חשוון תשפ"ז
1:04
קול צופיך - הרב שמואל אליהו
פרשת נח תשפז – בחירות על פי ההלכה
הרב שמואל אליהו | תשרי תשפ"ז
38 דק'
אורות התחיה - הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א
גדלות עם ישראל
אורות התחיה - פסקה ה'
השיעור עוסק בפרק ה' מתוך "אורות התחיה" של הראי"ה קוק ומבאר את גדלותו הייחודית של עם ישראל, אשר נשמתו הכללית מקיפה ומאחדת את הבריאה כולה. מתוך כך מודגשת החשיבות של אימוץ מבט אמוני ורחב על המציאות וההיסטוריה, הרואה בכל ירידה ומשבר שלב הכרחי בדרך לעלייה ולגאולה שלמה.
הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א | ג' חשוון תשפ"ז
45 דק'
נח
פרשת נח – איזון לאומי
מה פשר ההפקה אלוקית של המבול? למה להכחיד את חוטאי דור המבול על ידי מים דוקא? סוד האיזון שבין שאיפת האחדות למאבק הציבורי
הרב יצחק חי זאגא | תשרי תשפ"ז
25 דק'
בכורות
בכורות דף כ"ו
הרב אלי סטפנסקי | ג' חשוון תשפ"ז
34 דק'
מידות הראי"ה
תיקון המידות כמפתח לדבקות אלוקית
הקדמה למידות הראי"ה
השיעור עוסק במרכזיותן של המידות והרגשות בנפש האדם כיסוד הכרחי לדבקות בה' ולהליכה בדרכיו, כפי שמבואר במשנת הרמב"ם. מתוך כך נבחנת הדרכת הראי"ה והרצי"ה קוק בספרים 'מוסר אביך' ו'מידות ראיה', המבחינים בין מידות בסיסיות השייכות לכל אדם לבין הנהגות המיועדות לבני עלייה.
הרב ש. יוסף וייצן | א' חשוון תשפ"ז
42 דק'
מידות הראי"ה
תורת המידות באור הגאולה
הקדמה למידות הראי"ה
השיעור עוסק בהקדמתו של הרב צבי יהודה לספר המידות, ומברר מדוע עבודת המידות בימינו צריכה להתחדש ולהתאים את עצמה למציאות הגאולה והחזרה לארץ ישראל. מתוך כך מודגש ההבדל בין עבודת המידות המצומצמת של ימי הגלות לבין תיקון הנפש והמעשים הנובע מעוצמת הקדושה והאור האלוקי המתגלה בארץ.
הרב ש. יוסף וייצן | א' חשוון תשפ"ז
30 דק'
בכורות
בכורות דף כ"ה
הרב אלי סטפנסקי | ב' חשוון תשפ"ז
שיעורים בספר יהושע
חזק ואמץ: שליחות המרגלים ביריחו
יהושע פרקים א' - ב'
הביטוי "חזק ואמץ" נאמר ליהושוע שלוש פעמים בפרק א' ופעמיים בספר דברים, בעוד שבשאר התנ"ך הביטוי הזה כמעט ולא מצוי! למה נאמר ביטוי זה ליהושוע כל כך הרבה פעמים? למה יהושוע שולח מרגלים? הוא לא יודע שבימיו זה לא הלך? ואם המרגלים ששלח יהושוע היו צדיקים, למה הם הולכים לבית אשה זונה? ובמה הם מסרו את נפשם בשליחותם?
הרב עידו יעקובי | ב' חשוון תשפ"ז
44 דק'
מצוות ישוב הארץ
האם מברכים "מציב גבול אלמנה" בימינו?
הלכה למעשה
שיעור הלכתי מרתק ומרחיב דעת מפי הרב משה בר ציון שליט"א, העוסק בסוגיית ברכת הראייה "ברוך מציב גבול אלמנה" על בתי ישראל ביישובם. האם הברכה מיועדת לבתי כנסת, האם היא תלויה בזמן בית המקדש, ומהו להלכה למעשה ביישובים החדשים בארץ ישראל? צפו בשיעור המלא והעמיקו בשיטות הראשונים והאחרונים (הרי"ף, רש"י, הבית יוסף, השולחן ערוך, המשנה ברורה ופסיקות גדולי הדורות).
הרב משה בר ציון | כ"ד תשרי תשפ"ז
44 דק'
בראשית
התורה כשורש המציאות והאדם
שיחת מוצ"ש פרשת בראשית
השיעור עוסק במעמדה של התורה כמקור וכסדר הבריאה כולה, וביכולתה הייחודית של חוכמת הקודש לרומם ולשנות את האדם העוסק בה. מתוך כך, מודגשת חשיבות הנאמנות לעצמיות הפנימית והטהורה של האדם, מבלי להיגרר אחר השפעות זרות ומחטיאות.
הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א | כ"ח תשרי תשפ"ז
כינוסי אברכים
כינוס אברכים - ראש חודש חשוון תשפ"ז
שיח פוליטי ענייני וכף זכות | פעילות בחירות מול ביטול תורה | שלילת פילוגים ושאיפה לאחדות המחנה | שילוב קומת המעשה וקומת הרוח | יחס למחלוקת עם הציבור החרדי | אי-הבעת תמיכה במפלגה מסוימת | תכונות מנהיג ציבור ואידיאליזם | ביטחון עצמי בעבודת השם | משמעות הצבעת האצבע בשיר | מצוות תוכחה ואהבת ביקורת | חשיבות לימוד תורה ברציפות.
הרה"ג זלמן ברוך מלמד שליט"א | א' חשוון תשפ"ז