ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- חולין
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש לעילוי נשמת
יוסף בן שמחה
(סו: שליש עליון – סז: סיום פרק אלו טרפות)
חלק א – היתר שתיית שרצים שנולדו בנוזל עצמו
א. מקור ההיתר
הפסוקים (ויקרא יא)
עשה -
(ט) אֶת-זֶה תֹּאכְלוּ מִכֹּל אֲשֶׁר בַּמָּיִם:
כֹּל אֲשֶׁר-לוֹ סְנַפִּיר וְקַשְׂקֶשֶׂת בַּמַּיִם בַּיַּמִּים וּבַנְּחָלִים,
אֹתָם תֹּאכֵלוּ.
לאו -
(י) וְכֹל אֲשֶׁר אֵין-לוֹ סְנַפִּיר וְקַשְׂקֶשֶׂת בַּיַּמִּים וּבַנְּחָלִים מִכֹּל שֶׁרֶץ הַמַּיִם וּמִכֹּל נֶפֶשׁ הַחַיָּה אֲשֶׁר בַּמָּיִם שֶׁקֶץ הֵם לָכֶם.
(יא) וְשֶׁקֶץ יִהְיוּ לָכֶם מִבְּשָׂרָם לֹא תֹאכֵלוּ וְאֶת נִבְלָתָם תְּשַׁקֵּצוּ.
(יב) כֹּל אֲשֶׁר אֵין לוֹ סְנַפִּיר וְקַשְׂקֶשֶׂת בַּמָּיִם שֶׁקֶץ הוּא לָכֶם.
(הכפלות של חיוב ושלילה – לעבור עליו בעשה ולא תעשה) – לא הנושא שלנו]
.
A. המקור הבסיסי להיתר כלים
דווקא בימים ובנחלים צריך סנפיר וקשקשת, אך בכלים מותר גם בלי.
a. מקור זה הוא כפול -
1. מהעשה ("יש לו")– דווקא שם צריך. קשה – אולי נדייק שבכלים אסור אפילו עם סו"ק?
2. מהלאו – ("אין לו") - דווקא שם אסור, בכלים מותר (וכן בבורות שיחין ומערות)].
b. איזהו ה"סתום" ואיזה ה"מפורש"? מחלוקת רב אחא ורבינא -
1 מפורש – המיעוט כאן מפורש יותר ("אותם תאכלו" צמוד למיעוט, בניגוד ל-2).
2 מפורש – כי את 1 אפשר לדחות כנ"ל.
B. שאר סוגי מקורות מים (הברייתא + גמרא נו: 6-)
[הקדמה:
a. מדרג מקורות המים (ככל שיותר דומה לצד ימין יותר נצריך סו"ק):
א. ימים ונחלים (="הפרט"), ב. נעיצין וחריצין, ג. בורות שיחין ומערות, ד. כלים
להלכה – א-ב – אסורים, ג-ד – מותרים, אך מה המקור?
b. בלימוד התעלמנו מ"מים"].
a. הברייתא – מקור להיתר בורות (ג)
המקור המפורש מיעט (=התיר) רק כלים (ד), מניין שגם בורות מותרים (ג) – "את זה תאכלו".
b. גמרא – מקור לאיסור חריצין (ב)
לכאורה: (בעשה) כלל ופרט, ונישאר רק עם מה שבפרט -
דווקא ימים ונחלים, וכל האמצעיים מותרים.
תשובות –
- זהו כלל-פרט-כלל (כפ"כ. למרות ששני ה"מים" צמודים). צריך לרבות משהו דומה לפרט (א) - מרבים מים נובעים (ב), ממעטים – ג-ד.
- רי"ש – ריבוי-מיעוט-ריבוי (רמ"ר. בגלל ששני הכללים סמוכים).
קשה:
1. שנרבה כל מים על הקרקע (ב-ג), ונמעט רק כלים (ד)?
תשובה – הייתור של "את זה תאכלו" - להתיר גם את ג (ושזה מה שהכפ"כ מלמד).
2. שנרבה את ג ונמעט את ב? הרי ברמ"ר לא צריך דמיון?
תשובה – מתתיה – למרות שלא צריך דמיון, אם יש דמיון גדול משתמשים בו (ובורות דומים מאוד לכלים).
[רש"י (סז. מיניה) - את הכפ"כ או רמ"ר עושים בשני הפסוקים (עשה ול"ת), אבל יש הבדל -
בעשה – צריך אותו רק בשביל היתר חריצין, אבל למעט את כלים לא צריך כי זה מדויק.
בלאו – צריך אותו גם בשביל המיעוט של כלים, כי כאן הפרק לא צמוד לאיסור האכילה].
ג. הגבלות (סז. רבע תחתון)
רב הונא – אם יצא למסננת וחזר – אסור (אפילו שלא יצא לארץ)
(ולכן גוזרים שלא יעביר את השכר בלילה במסננת, שמא יצא למסננת ויחזור).
- קשה – ולמה לא חושש שיצא לדופן הכלי?
תשובה – זה לא נחשב "יציאה" כי זה חלק מהכלי (הראיה שבבורות מותר, ולא חוששים שיצא לדופן הבור (אפילו שזה ממש ארץ)). - סיוע מברייתא – רב חסדא – "וכל השרץ השורץ על הארץ - לרבות יבחושין שסיננן", ומדייקים – אם לא סיננם מותרים!
(סז. 1-)
חלק ב – שרצים בפירות
"וזה לכם הטמא בשרץ השורץ על הארץ, החולד והעכבר והצב למינהו" – דווקא שרץ ששרץ על הארץ נאסר.
א. שרץ שנוצר מתוך הפרי – מותר.
A. הגבלת שמואל –
אם הפרי מחובר – נחשב שורץ על הארץ – ואסור.
נסיון סיוע – יש שתי ברייתות, אחת מרבה שרצים בפירות ואחת ממעטת, ונעמיד שזה תלוי האם הפרי מחובר לעץ.
דחייה – גם בפרי מחובר התולעת מותרת, ומה שהברייתא אסרה זה בתולעת בגזע (=עיקר הזית/גפן).
A. מה נחשב יציאה מהפרי –
1. בעי רב יוסף –
מתה באוויר ואז נפלה לקרקע?
יצאה ואכלו אותה מהאוויר (לעולם לא הגיע לארץ)?
יצאה מקצתה?
תיקו.
2. בעי רב אשי -
עלתה לגג הפרי?
לגג הגרעין?
עברה לפרי אחר צמוד?
תיקו.
ב. תולעים בבעלי חיים
1. קוקינאי (בכבד ובריאה) (נז: שליש עליון)
רב שישא בר"א – אסורים (באו מבחוץ)
רב אשי (ורב שישא בא"ד 2) – מותרים (נוצרו בפנים, אחרת צריך היה למצוא אותם בצואה).
דחיית הראיה (הלכתא) - מגיעים מבחוץ, לא מגיעים מהאוכל אלא מהאף.
2. תולעים בבע"ח, בין העור לבשר
אפילו שידוע שנוצרו בתוכה - של בהמות – אסור, של דגים – מותר.
מקור האיסור בבהמות – "ואת נבלתם תשקצו" לרבות תולעים שבבהמה.
ולמה לחלק בין בהמה לדג?
סברת האיסור – כאבר מן החי או היוצא מן הטמא (ראשונים ואחרונים), והשחיטה לא מתירתם,
ממילא בדגים מותר כיון ששם מספיק אסיפה.
חלק ג – מקור לסוגי שרצים + לויתן כשר
א. "כל - שלשול
הולך על גחון – נחש
וכל – חיפושית
הולך על ארבע - עקרב
עד כל – דומה ודומה לדומה.
מרבה רגליים – נדל
ב. הלויתן הוא כשר.
שיעור דף יומי בקיצור באדיבות אתר סיני

הצוואה של חללי צה''ל לעם ישראל

מה יש לנו ללמוד משנתיים של מלחמה?

פסח שני

למה ללמוד גמרא?

שלושה שותפים בזוגיות: מה למדנו מהאבות והאימהות?

"בזאת התורה" - איזו תורה?

איך ללמוד אמונה?

תחילת החורבן: ביטול קרבן התמיד

למה הכל אסור בתשעה באב?!

מה המשמעות הנחת תפילין?

גאולת מצרים מאז ועד היום

צבא גבולות המחנה
סוגיית ההפרדה המגדרית בצבא אינה דומה לעבודה משותפת של גברים ונשים בחיים האזרחיים. תנאי הלחימה, הצפיפות והקרבה הממושכת יוצרים מציאות ייחודית שבה שאלת הגבולות ודיני צניעות מקבלים משמעות אחרת

רביבים העבודה - תפקיד האדם בעולם
חובה על האב ללמד את בנו אומנות, כלומר מקצוע | גם אם הבן יבחר להקדיש את חייו לתורה, עדיין מוטל על האב ללמד את בנו אומנות | הברכה שה' מביא לאדם מגיעה על ידי חריצותו של האדם בעבודתו | ההתבטלות מעבודה כרוכה באיסורי תורה ובחילול השם | ההתבטלות מעבודה היא התבטלות מאחד מתפקידיו היסודיים של האדם, שנברא "לעובדה ולשומרה", ומביאה את האדם לידי עבירה

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות בפרשה א-ת-פ"ש פרשת חקת
וַיֵּשֶׁב בְּאֶרֶץ טוֹב. מהי שמה המקורי של ארץ טוב ומדוע שינו את שמה | האם יש הבדל בקריאת התורה בין שירת הים, שירת הבאר ושירת משה בפרשת האזינו | מה הטעם שמשה רבינו הניח את נחש הנחושת על עמדו, ורק חזקיהו מלך יהודה עמד ושברו שלא יוכלו לעבוד אותו | ראיה בפרשה שבכל ארבעים שנה שהיו בני ישראל במדבר לא היה רוצח נפש בשגגה. ועוד!

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א יסוד ועיקר העבודה הרוחנית
דרך הקודש ג' פסקה ה-ו
הרב מבאר כי יסוד העבודה הרוחנית מושתת על אמונה והכרת הערך היחסי והתלות המוחלטת של העולם והאדם בבוראו. בנוסף, הרב מסביר כיצד מודעות עמוקה זו מובילה לתהליך מתמיד של התעלות ודביקות באור האלוקי, ששיאו והשלמתו באים לידי ביטוי בהפיכת הרע לטוב והחושך לאור.

מאמר שלישי גבולות ההיגיון במצוות כיבוד הורים
מאמר שלישי המשך סיכום פסקה ז'
השיעור בוחן את גבולות ההיגיון בקיום מצוות שנדמות שכלתניות, כמו כיבוד אב ואם וברית מילה, תוך הדגשה שיהודים מקיימים אותן כגזירה אלוקית מוחלטת שמעבר לטבע האנושי. דרך עיון בסוגיות מהגמרא, פסיקות הרמב"ם והסברי ספר הכוזרי, מודגשת המסירות והשמחה העל-טבעית הנדרשות במצוות אלו.

יסודות הש"ס יסודות דיני הקדשות
דיני ההקדשות אינם קשורים רק לסדר קדשים, אלא גם לנדרים ולדיני ממונות. בשיעור מובאות החלוקות הבסיסיות בין קדושת דמים לקדושת הגוף, קדושת פה וקדושת כלי, קניין הגוף וקניין פירות, החלוקות המקבילות והיחס ביניהן.

אורות התשובה - הרב הראל כהן החיבור בין תשובת היחיד לתיקון העולם
אורות התשובה פרק ה, פסקה ז-ח
ישנה דו- סטריות בין הדחף של העולם לתשובה והתקדמות לבין תשובת האדם ורצונו להיטיב: הן מעוררות זו את זו בהדדיות.

אורות ישראל ותחייתו בין הרצון הטוב להדרכה האלוהית
השיעור עוסק במגבלותיו של "הרצון הטוב" כשהוא מנותק מהדרכה מעשית, ומבקר את הנצרות שבחרה להישען עליו בלבד תוך נטישת חוקי התורה והמצוות. לעומת זאת, מודגש כי תפקידה של כנסת ישראל הוא לחבר את הרצון הטוב הפנימי אל ההדרכה והחוקיות האלוהית, ובכך לסלול את הדרך לתיקון ולהארת אומות העולם כולן.

חקת סוד פרה אדומה ושירת הבאר
הרב מסביר כי מצוות פרה אדומה מסמלת קבלת עול מלכות שמיים מוחלטת, ומדגיש את ייחודיותן של הלכות הטומאה והטהרה השייכות לעם ישראל בלבד בזכות קדושתו וקבלת התורה. בנוסף, הרב מתאר כיצד התבטלות ראשונית זו מובילה בסופו של תהליך לחיבור פנימי, טבעי ושמח אל התורה, המשתקף ב"שירת הבאר" ומביא בסופו לתיקון העולם ולניצחון מוחלט על המוות ועל יצר הרע.

מאמרי הראי"ה - הרב ש.י וייצן מלחמת עולם הקודש והחול ושם הוויה
מאמרי הראי"ה - מאמר "נאדר בקודש" סעיף ד'
הרב זצ"ל ממשיך את הפיסקאות הקודמות ואחרי שהוא מדגיש את התפיסות של עולם הקודש והחול הוא אומר שיש את שם הוויה שהוא השורש של שני מלחמות הללו.
















