ישיבהבשביל זה יש אינטרנט
בית המדרש
- הלכה מחשבה ומוסר
- לימוד יומי באמונה
- דרשות הר"ן
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
וְאַל תַּקְשֶׁה* עָלַי מִמַּה שֶּׁהִזְכִּירוּ רַבּוֹתֵינוּ זִכְרוֹנָם לִבְרָכָה בְּכַמָּה מְקוֹמוֹת: "גָּדוֹל הַמְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה מִמִּי שֶׁאֵינוֹ מְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה", וְאָמְרוּ בְּ"קִדּוּשִׁין" (שם) בְּ"דָמָא בֶּן נְתִינָה": "וּמָה מִי שֶׁאֵינוֹ מְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה כָּךְ*, מִי שֶׁמְּצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה עַל אַחַת כַּמָּה וְכַמָּה", כִּי בְּזֶה הַמַּאֲמָר אֶצְלִי שָׁלֹשׁ טְעָנוֹת –
הופעת היצר אחרי הציווי
הָאַחַת: שֶׁמִּן הַיָּדוּעַ כִּי כְּגֹדֶל הַצַּעַר אֲשֶׁר יַגִּיעֵנוּ בַּעֲבוֹדָתוֹ יִגְדַּל שְׂכָרֵנוּ •, כְּבָר אָמְרוּ רַבּוֹתֵינוּ זִכְרוֹנָם לִבְרָכָה (אבות פ"ה מכ"ה): "לְפוּם צַעֲרָא אַגְרָא*", וְיָדוּעַ, כִּי מִי שֶׁאֵינוֹ מְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה לֹא יִתְקְפֵהוּ הַיֵּצֶר שֶׁלֹּא לַעֲשׂוֹת אוֹתוֹ הַמַּעֲשֶׂה – אַחֲרֵי שֶׁלֹּא צֻוָּה בּוֹ – כַּאֲשֶׁר יִתְקְפֵהוּ לְמִי שֶׁנִּצְטַוָּה. וְעַל דֶּרֶךְ זֶה אָמְרוּ בְּ"יוֹמָא*" (סו ב): "מִירוּשָׁלַיִם וְעַד צוּק תִּשְׁעִים רִיס, שִׁבְעָה וּמֶחֱצָה לְכָל מִיל וָמִיל, וְעַל כָּל סֻכָּה וְסֻכָּה אוֹמְרִים לוֹ הֲרֵי מָזוֹן וַהֲרֵי מַיִם", וְהָיוּ עוֹשִׂים זֶה לְהַשְׁקִיט תַּאֲוָתוֹ [אַחַר שֶׁאֵינוֹ מִתְעַנֶּה] בְּהֶכְרֵחַ, כְּמוֹ שֶׁאָמְרוּ בַּגְּמָרָא (שם סז א): "תָּנָא מֵעוֹלָם לֹא נִצְרַךְ* אָדָם לְכָךְ, אֶלָּא אֵינוֹ דּוֹמֶה מִי שֶׁיֵּשׁ לוֹ פַּת בְּסַלּוֹ* לְמִי שֶׁאֵין לוֹ". וּלְפִיכָךְ, הַמְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה אֲשֶׁר יִתְקְפֵהוּ יִצְרוֹ וְאַף עַל פִּי כֵן יִתְגַּבֵּר עָלָיו וְיַכְנִיעֵהוּ, יִגְדַּל שְׂכָרוֹ מֵאֲשֶׁר יַעֲשֶׂה הַמִּצְוָה אֲשֶׁר לֹא צֻוָּה בְּהִזְדַּמֵּן אֵלָיו, וִיבַטְּלֶנָּה כַּאֲשֶׁר יַחְפֹּץ. אֲבָל מַה שֶּׁהִסְכִּימוּ עָלָיו חַכְמֵי יִשְׂרָאֵל, הִנֵּה שָׁב* אֶצְלֵנוּ וְאֶצְלָם אַחַר הַסְכָּמָתָם כַּמִּצְווֹת הַמְפֹרָשׁוֹת בַּתּוֹרָה, וְשַׁבְנוּ אָנוּ מְצֻוִּים וְעוֹשִׂים*.
עניין המצווה בדבר מסוים
וְהַטַּעֲנָה הַשֵּׁנִית: שֶׁיֵּשׁ מִן הַמִּצְווֹת הַרְבֵּה דְּבֵקוֹת בְּמִינִים* וּמְיֻחָדוֹת בָּהֶם, כְּגוֹן: מִצְווֹת הַתְּלוּיוֹת בָּאָרֶץ, וּמִצְווֹת שֶׁנִּצְטַוּוּ בָּהֶן הַכֹּהֲנִים וְלֹא נִצְטַוִּינוּ אֲנַחְנוּ בָּהֶן. וּלְפִיכָךְ, מִי שֶׁאֵינוֹ מְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה לֹא יִגְדַּל שְׂכָרוֹ, כִּי אֶפְשָׁר שֶׁאֵין רָצוֹן בּוֹ וּבְמִינוֹ אַחֲרֵי* שֶׁלֹּא צֻוָּה בּוֹ, וְאַף עַל פִּי שֶׁהַתּוֹרָה כֻּלָּהּ "דְּרָכֶיהָ דַרְכֵי נֹעַם" (משלי ג יז), אֶפְשָׁר כִּי יֵשׁ בַּמִּצְווֹת טְעָמִים שֶׁנִּתְיַחֲדָה בָּהֶם בְּמִי שֶׁמְּצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה. וּכְבָר נִתְבָּרֵר בְּדִבְרֵיהֶם זִכְרוֹנָם לִבְרָכָה שֶׁיִּשְׂרָאֵל הַמְקַיֵּם אֶת הַשַּׁבָּת יִגְדַּל שְׂכָרוֹ (שבת קיח ב), וְגוֹי שֶׁשָּׁבַת* חַיָּב* מִיתָה (סנהדרין נח ב). וְאַף עַל פִּי שֶׁלֹּא נִלְמֹד* כֵּן בִּשְׁאָר הַמִּצְווֹת אֶלָּא עַל מַה שֶּׁבָּאָה הַמְּנִיעָה מֵהֶם, שֶׁאִלּוּ כֵּן, הָיָה אָסוּר לְמִי שֶׁאֵינוֹ מְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה לְקַיֵּם אֶת הַמִּצְווֹת חָלִילָה, מִכָּל מָקוֹם נִלְמֹד לִשְׁאָר הַמִּצְווֹת שֶׁאֶפְשָׁר שֶׁלֹּא תִשְׁלַם כַּוָּנַת הַמִּצְוָה* וְסוֹדָהּ בְּמִי שֶׁאֵינוֹ מְצֻוֶּה בָּהּ • כַּאֲשֶׁר תִּשְׁלַם* בְּמִי שֶׁצִּוָּהוּ ה' יִתְבָּרַךְ, אֲבָל כַּאֲשֶׁר יִגְזְרוּ הַחֲכָמִים הַדָּבָר, כְּבָר הִסְכִּים בּוֹ ה' יִתְבָּרַךְ וְצִוָּה עַל כָּל מַה שֶּׁיִּגְזְרוּ בּוֹ, וְיָדוּעַ שֶׁתִּשְׁלַם כַּוָּנָתוֹ בָּנוּ.
רצה הקב"ה לזכות את ישראל
וְהַטַּעֲנָה הַשְּׁלִישִׁית: שֶׁאִלּוּ הָיָה מַגִּיעַ לַה' יִתְבָּרַךְ תּוֹעֶלֶת* כַּאֲשֶׁר יַעֲשֶׂה הָאָדָם מִן הַמִּצְווֹת, הָיָה רָאוּי שֶׁיְּקַבֵּל שָׂכָר מִי שֶׁאֵינוֹ מְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה כְּמִי שֶׁמְּצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה, וְיוֹתֵר מִמֶּנּוּ, אַךְ אַחֲרֵי שֶׁאֵין לַה' יִתְבָּרַךְ תּוֹעֶלֶת בַּמִּצְווֹת וְלֹא נֵזֶק בַּעֲבֵרוֹת, נִמְצָא שֶׁכָּל הַתּוֹרָה הִיא כְּדֵי לְזַכּוֹת אֶת יִשְׂרָאֵל, וְכֵיוָן שֶׁכֵּן – גָּדוֹל הַמְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה, שֶׁזֶּה רָצָה ה' יִתְבָּרַךְ לְזַכּוֹתוֹ וְזֶה לֹא זִכָּהוּ, אֲבָל דִּבְרֵי סוֹפְרִים, כְּבָר זִכָּנוּ בָּהֶם ה' יִתְבָּרַךְ שֶׁצִוָּנוּ בָּהֶם עַל דֶּרֶךְ הַכְּלָל*. נִמְצָא שֶׁכָּל הַטְּעָנוֹת בְּרִבּוּי הַשָּׂכָר שֶׁיֵּשׁ לַמְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה כֻּלָּן הֵן בְּדִבְרֵי רַבּוֹתֵינוּ זִכְרוֹנָם לִבְרָכָה, וּלְפִיכָךְ יִגְדַּל שָׂכָר* בְּדִבְרֵיהֶם מִדִּבְרֵי תוֹרָה מִן הַטַּעֲנָה שֶׁהִזְכַּרְנוּ.
___________________________________
וְאַל תַּקְשֶׁה וכו' – לעיל כתב שמקבלים שכר גדול על דינים דרבנן יותר מדינים מהתורה שעליהם נצטוו בעל כורחם. מִי שֶׁאֵינוֹ מְצֻוֶּה וְעוֹשֶׂה כָּךְ – גוי המכבד אב ואם שכרו גדול. לְפוּם צַעֲרָא אַגְרָא – לפי מידת הצער מקבלים שכר. בְּ"יוֹמָא" – לגבי האיש שלוקח ביום הכיפורים את השעיר לעזאזל למדבר, ובדרך ישנם סוכות עם אוכל ושתיה. מֵעוֹלָם לֹא נִצְרַךְ – אף פעם לא השתמש האיש שלוקח את השעיר באוכל שבסוכות. פַּת בְּסַלּוֹ – עצם האפשרות לאכול עוזרת לאדם שבכל זאת החליט לצום. שָׁב – הפך להיות. מְצֻוִּים וְעוֹשִׂים – וממילא יש לנו גם במצוות דרבנן צער. בְּמִינִים – בסוג מסוים של אנשים או מקומות וכד'. אַחֲרֵי – שהרי. שֶׁשָּׁבַת – שמר שבת. חַיָּב - נענש. שֶׁלֹּא נִלְמֹד וכו' – אין לומר בכל מצווה שמי שלא נצטווה אסור לעשותה, אלא רק במה שקבעו חז"ל (כדוגמת גוי ששבת). כַּוָּנַת הַמִּצְוָה – מטרת המצווה. כַּאֲשֶׁר תִּשְׁלַם – כמו שתשלם. לַה' יִתְבָּרַךְ תּוֹעֶלֶת –אילו המצוות נעשות לצורך הקב"ה. דֶּרֶךְ הַכְּלָל – בציוויו הכללי: לא תסור. יִגְדַּל שָׂכָר – משום שמצוות דרבנן קיבלו ישראל על עצמם מרצונם.
ביאורים
כמעט כל אחד מאיתנו שקורא את מאמר חז"ל: "גדול המצווה ועושה ממי שאינו מצווה ועושה", תמה עליו. אנו רגילים תמיד להוקיר דווקא את מי שעושה דברים חיוביים בהתנדבות, הרבה יותר ממי שמחויב בהם, וכאן, לכאורה כתוב להיפך, שדווקא מי שחייב גדול ממי שאינו חייב. לפי הר"ן התמיהה גדילה מכיוון שהוא הדגיש את הייחודיות שבתקנות חז"ל, ואת השכר הגדול המגיע לעם ישראל שקיבלו אותם מרצונם, ללא שהקב"ה חייב אותם לעשות זאת, ואילו במאמר חז"ל זה, כתוב לכאורה להיפך.
הר"ן נותן שלש תשובות המסבירות מדוע גדול המצֻווה, וממילא מדוע דברי חז"ל הללו אינם סותרים את ההנחה שיש מעלה גדולה דווקא בגזירות שקיבלו ישראל על עצמם. התשובה הראשונה קשורה למאמץ שעושה האדם כדי לקיים את המצווה. על אף שאדם העושה דבר שהוא מחויב בו, אינו נחשב כמתנדב מרצונו לקיימו, בכל זאת הוא עומד בניסיון גדול יותר. שהרי אדם שמתנדב לעשות פעולה מסוימת עושה זאת בהרגשה טובה שעשה דבר טוב מרצונו האישי, ואין לו 'יצר הרע' גדול להימנע מלעשותו. דבר זה שייך גם בתקנות חז"ל, שהרי הן מחייבות את האדם, ואם הוא הצליח להתגבר על יצרו ומקיימן, הוא זוכה לשכר גדול. התשובה השנייה היא שלכל מצווה יש תנאים לקיומה. למשל, יש מצוות שמתקיימות רק בארץ ישראל ואינן יכולות להתקיים בלעדי קדושתה של ארץ ישראל. בדומה לכך, יש מצוות שנצטוו בהן רק אנשים מסוימים. מצווה שהאדם נצטווה בה מתאימה לו, וכאשר הוא מקיים אותה, מושגת מטרת המצווה. לעומת זאת, כאשר אדם מקיים מצווה שלא נצטווה בה, ייתכן שמטרת המצווה אינה מושגת בשלמות. והתשובה השלישית היא שאילו היו המצוות, חלילה, צורך של ה', היה העושה בהתנדבות שווה למי שמחויב ואולי אף גדול ממנו, אך כיון שה' נתן את המצות כדי לזָכות את ישראל, חלק עיקרי בתועלת המצוות נובע מהזכות שזיכה ה' את האדם להיות מחוייב במצווה. רק מי שמחויב במצווה נבחר לקבל זכות זו, ולא מי שאינו מחויב. גם שתי מעלות אלו שבשתי התשובות האחרונות, שייכות בתקנות דרבנן, מכיוון שלאחר שתוקנו מצוות אלו, יש להן תוקף של מצוות ה' המחייבות כל אדם.
הרחבות
•לפום צערא אגרא
כְּגֹדֶל הַצַּעַר אֲשֶׁר יַגִּיעֵנוּ בַּעֲבוֹדָתוֹ יִגְדַּל שְׂכָרֵנוּ. בתוספות יום טוב כתב: "וזה בשכר הצער והטורח עצמו, שאם הוא מרובה – שכרו מרובה. אבל שכר מצות עצמן – אי אתה יודע שכרן" [אבות ה כג]. לפי דבריו, הטורח אינו חלק מהמצווה, אלא עניין נוסף, משני. אולם הרשב"ץ כתב: "אמרו, 'אגרא דפרקא – רהטא (שכרו של מי שבא לשמוע את דרשת החכם –- הריצה אליה), אגרא דכלה – דוחקא' (שכרו של הבא ללמוד את הלכות החג בשבת שלפניו – הדוחק), לומר כי עיקר השכר הוא מפני הצער" [מגן אבות שם]. אם כן, הצער מקבל מקום הרבה יותר מרכזי, כעיקר הרווח הרוחני, כלומר השכר, היוצא מקיום המצווה.
•שורש האמונה ושורש הכפירה
אֶפְשָׁר שֶׁלֹּא תִשְׁלַם כַּוָּנַת הַמִּצְוָה וְסוֹדָהּ בְּמִי שֶׁאֵינוֹ מְצֻוֶּה בָּהּ. את הציות לקב"ה כסיבת קיום המצוות, ממשיל רבי יהודה הלוי לכסיל שהוציא לחולים תרופות מארונו של הרופא, בלי שקיבל הכשרה לכך. כתוצאה ממעשיו, בני אדם מעטים ניצלו, אך רבים אחרים מתו מפני שקיבלו סם שהזיק להם. הנמשל הוא בני האדם שלפני מתן תורה, שהיו "מתפתים למשפטי הכוכבים והטבעים, ועוברים ממשפט למשפט ומאלוה לאלוה, ופעמים מחזיקים ברבים מהם, ושוכחים מנהיגם וּמְנַהֲלָם, ושמים אותם סבה לתועלות, והם בעצמם סבה לנזקים, לפי ההכנה והנטיה. ואמנם המועיל בעצמותו הוא הענין האלהי , והמזּיק בעצמותו הוא העדרו" [כוזרי א, עט; עיין תפארת ישראל פרקים ו-ח].
שאלות לדיון
מדוע השכר נקבע לפי הצער? כיצד ייתכן שהקב"ה הרחום והחנון מכאיב לנו כל כך?
הקב"ה יכול לדעת למי יעזרו המצוות, אבל איך חכמים יודעים למי יועילו גזירותיהם?
מה יש לנו ללמוד משנתיים של מלחמה?
מה המשמעות הנחת תפילין?
איך אפשר להשתמש באותו מיקרוגל לחלבי ובשרי?
"בזאת התורה" - איזו תורה?
מה חז"ל באמת רצו שנרגיש בין י"ז בתמוז לט' באב?
הקדוש ברוך הוא חפץ לגואלנו
מי אתה עם ישראל?
איך עושים קידוש?
איך ניתן לברור מרק בשבת?
מה עיקר הגאולה ביום העצמאות?
שלושה שותפים בזוגיות: מה למדנו מהאבות והאימהות?
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
צבא גבולות המחנה
סוגיית ההפרדה המגדרית בצבא אינה דומה לעבודה משותפת של גברים ונשים בחיים האזרחיים. תנאי הלחימה, הצפיפות והקרבה הממושכת יוצרים מציאות ייחודית שבה שאלת הגבולות ודיני צניעות מקבלים משמעות אחרת
רביבים העבודה - תפקיד האדם בעולם
חובה על האב ללמד את בנו אומנות, כלומר מקצוע | גם אם הבן יבחר להקדיש את חייו לתורה, עדיין מוטל על האב ללמד את בנו אומנות | הברכה שה' מביא לאדם מגיעה על ידי חריצותו של האדם בעבודתו | ההתבטלות מעבודה כרוכה באיסורי תורה ובחילול השם | ההתבטלות מעבודה היא התבטלות מאחד מתפקידיו היסודיים של האדם, שנברא "לעובדה ולשומרה", ומביאה את האדם לידי עבירה
פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות בפרשה א-ת-פ"ש פרשת חקת
וַיֵּשֶׁב בְּאֶרֶץ טוֹב. מהי שמה המקורי של ארץ טוב ומדוע שינו את שמה | האם יש הבדל בקריאת התורה בין שירת הים, שירת הבאר ושירת משה בפרשת האזינו | מה הטעם שמשה רבינו הניח את נחש הנחושת על עמדו, ורק חזקיהו מלך יהודה עמד ושברו שלא יוכלו לעבוד אותו | ראיה בפרשה שבכל ארבעים שנה שהיו בני ישראל במדבר לא היה רוצח נפש בשגגה. ועוד!
אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א יסוד ועיקר העבודה הרוחנית
דרך הקודש ג' פסקה ה-ו
הרב מבאר כי יסוד העבודה הרוחנית מושתת על אמונה והכרת הערך היחסי והתלות המוחלטת של העולם והאדם בבוראו. בנוסף, הרב מסביר כיצד מודעות עמוקה זו מובילה לתהליך מתמיד של התעלות ודביקות באור האלוקי, ששיאו והשלמתו באים לידי ביטוי בהפיכת הרע לטוב והחושך לאור.
מאמר שלישי גבולות ההיגיון במצוות כיבוד הורים
מאמר שלישי המשך סיכום פסקה ז'
השיעור בוחן את גבולות ההיגיון בקיום מצוות שנדמות שכלתניות, כמו כיבוד אב ואם וברית מילה, תוך הדגשה שיהודים מקיימים אותן כגזירה אלוקית מוחלטת שמעבר לטבע האנושי. דרך עיון בסוגיות מהגמרא, פסיקות הרמב"ם והסברי ספר הכוזרי, מודגשת המסירות והשמחה העל-טבעית הנדרשות במצוות אלו.
יסודות הש"ס יסודות דיני הקדשות
דיני ההקדשות אינם קשורים רק לסדר קדשים, אלא גם לנדרים ולדיני ממונות. בשיעור מובאות החלוקות הבסיסיות בין קדושת דמים לקדושת הגוף, קדושת פה וקדושת כלי, קניין הגוף וקניין פירות, החלוקות המקבילות והיחס ביניהן.
אורות התשובה - הרב הראל כהן החיבור בין תשובת היחיד לתיקון העולם
אורות התשובה פרק ה, פסקה ז-ח
ישנה דו- סטריות בין הדחף של העולם לתשובה והתקדמות לבין תשובת האדם ורצונו להיטיב: הן מעוררות זו את זו בהדדיות.
אורות ישראל ותחייתו בין הרצון הטוב להדרכה האלוהית
השיעור עוסק במגבלותיו של "הרצון הטוב" כשהוא מנותק מהדרכה מעשית, ומבקר את הנצרות שבחרה להישען עליו בלבד תוך נטישת חוקי התורה והמצוות. לעומת זאת, מודגש כי תפקידה של כנסת ישראל הוא לחבר את הרצון הטוב הפנימי אל ההדרכה והחוקיות האלוהית, ובכך לסלול את הדרך לתיקון ולהארת אומות העולם כולן.
חקת סוד פרה אדומה ושירת הבאר
הרב מסביר כי מצוות פרה אדומה מסמלת קבלת עול מלכות שמיים מוחלטת, ומדגיש את ייחודיותן של הלכות הטומאה והטהרה השייכות לעם ישראל בלבד בזכות קדושתו וקבלת התורה. בנוסף, הרב מתאר כיצד התבטלות ראשונית זו מובילה בסופו של תהליך לחיבור פנימי, טבעי ושמח אל התורה, המשתקף ב"שירת הבאר" ומביא בסופו לתיקון העולם ולניצחון מוחלט על המוות ועל יצר הרע.
מאמרי הראי"ה - הרב ש.י וייצן מלחמת עולם הקודש והחול ושם הוויה
מאמרי הראי"ה - מאמר "נאדר בקודש" סעיף ד'
הרב זצ"ל ממשיך את הפיסקאות הקודמות ואחרי שהוא מדגיש את התפיסות של עולם הקודש והחול הוא אומר שיש את שם הוויה שהוא השורש של שני מלחמות הללו.
