ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש
בית המדרש
- הלכה מחשבה ומוסר
- אמונה וחסידות
- נושאים באמונה
למגראת הרע
מראשיתבריאת העולם מתחולל מאבק בין טוב לרע. כבר בגן עדן הנחש מפתה את חוה כדי שתעשה אתהרע בעיני ה'. בדורות מאוחרים יותר באה התמודדות עם הביטוי הלאומי של הרוע – שבעתעמי כנען, שעליהם נצטווינו "לא תחיה כל נשמה", מכיוון שהיו מושחתים הןבאמונתם והן בהתנהגותם.
התורהמזהירה כמה פעמים שלא להרפות עד שמסיימים את המלחמה בהם, ומציינת שאם לא ננהג כך –הם יילחמו בנו וינשלו אותנו מהישגינו: "ואם לא תורישו את יושבי הארץ מפניכםוהיה אשר תותירו מהם לשיכּים בעיניכם ולצנינים בצדיכם וצררו אתכם על הארץ אשר אתםיושבים בה" (במדבר לג, נה). זאת במקביל להשפעה הרעה שלהם עלינו.
עםישראל באמת לא הוריש את עמי כנען לגמרי, וכל האזהרות התגשמו. כך קרה גם במלחמת עמלק,אשר מייצג של שנאת ישראל בשיא עוצמתה. שאול המלך נכשל כשריחם על הצאן והבקר ועלאגג מלך עמלק. מחטא זה צמח כמעט אסון בימי המן בן המדתא האגגי.
הטובחושב לעתים לטווח הקצר, להרוויח שקט זמני, לא לעשות דברים שיובילו לשפיכות דמיםגדולה. "כי יהיה שלום ואמת בימיי", כדברי חזקיהו המלך כאשר הוא מתבשראודות החורבן שעתיד לבוא על מלכות יהודה. אבל בחשבון הארוך, ולעתים תוך זמן קצר, מתבררתהטעות שעולה תמיד במחיר כבד יותר.
אחדמשורשי הבעיה של הטוב היא חוסר האמון שלו בעצמו וביכולתו לנצח באופן מוחלט את הרע.לעתים הוא מנחם את עצמו בכך שעדיף להשלים עם הרע הקיים, שמא יבוא רע שיהיה תקיףיותר וקשה להתמודדות ממנו (זו הסברה המופרכת, שגרמה לקובעי המדיניות בארץ שלאלמוטט את ארגון הרוצחים מדרום). או אז הוא נוקט רק אמצעי הגנה זמניים, אשר קורסים שובושוב. תופעה זו רמוזה בסיפור אלישע ויואש מלך ישראל. אלישע ביקש ממנו לירות חיציםכדי לבטא ולהוציא אל הפועל את תשועת ה' בארם, והוא ירה רק שלושה חיצים, וביטא בזהאת חולשתו לסיים את המלחמה בהם. תגובת הנביא הייתה קשה: "ויקצוף עליו אישהאלוקים ויאמר להכות חמש או שש פעמים, אז היכית את ארם עד כלה, ועתה שלוש פעמיםתכה את ארם" (מלכים ב, יג).
לעתיםזהו חוסר אמונה ביכולתו של הקב"ה, הטוב לכול ומקור הטוב – לנצח את הרע. כךדרשו חכמים את דברי המרגלים: "אמר רבי חנינא בר פפא: דבר גדול דיברו מרגליםבאותה שעה. 'כי חזק הוא ממנו' - אל תקרי ממנו אלא ממנו, כביכול אפילו בעל הביתאינו יכול להוציא כליו משם" (סוטה לה).
מבחןהאחיזה בטוב
המאבקעל ארץ ישראל היה מאז ומעולם בין רעים לטובים, בין קין להבל, בין ישמעאל ליצחק,בין עשיו ליעקב, בין הכנענים לישראל. זו הארץ שהיא מעין גן עדן כהגדרת הכוזרי, ומשםגורש אדם הראשון כשלא אזר כוח, חטא ונכנע לפיתוי הנחש. עליה גם היה המאבק בין קיןלהבל מי יהיה היורש. הבל לא זכה מכיוון שהיטיב עם הרע ולא מיגר אותו, כדברי המדרש,שמתחילה התגבר על קין, וכשזה פנה ושאל מה יאמר לאביהם שישאלנו היכן קין - הרפה,ואז קין הרג אותו (בראשית רבה). אפשר לשאול: למה ניתנה לנו ארץ שהיינו צריכים לגרשאת הכנענים שקדמו לנו? למה הקב"ה לא גירש אותם בעצמו? הלא בין כה וכה שלח את הצרעהלעזור לנו לגרשם!
נראהכי בארץ ישראל מתחולל המאבק הקשה שבין הטוב לרע, וכאן צריך הטוב לאזור את כל כוחולמלחמה. זו ארץ המוסר הקדוש, שאינו נתון לרוך הלב הזמני ומקיים מאבק נחוש ובלתימתפשר ברוע ובנושאיו. המבחן שלנו הוא עד כמה אנו חזקים באחיזתנו בטוב. חשיפת ממד זהשל המאבק על הארץ תגלה לעצמנו, וגם לדעת הקהל העולמית, את המרכיב המוסרי הרוחנישלה, שאותו הוא לא שומע ונדמה לו שאנחנו רק מחפשים שקט על חשבונם של אחרים.
דווקאמדינות המערב מדברות על מיגור מוחלט של ארגוני רוצחים, ויוצרות כעת קואליציה של טוביםנגד רעים. זאת לעומת מביני הצד השני ומחפשי הצדקת האחר הקיצונים, שמוכנים להבין כלתופעת רוע חולנית של רצח וברוטאליות, ולהסביר אותה כתוצאה של קיפוח או כל סיבהאחרת.
בימיםנוראים אנו מדגישים בתפילתנו "וכל הרשעה כולה כעשן תכלה". נתינת מקוםלרע היא מעין עבודה זרה של שניות. כביכול, יש כוח רע שאין הכוח הטוב מסוגל לנצחו. (בעומקהעניין, הרע עצמו שמח בכיליונו, כדברי הרב קוק בסידורו עולת ראיה על התפילה הזו.שהרי תפקידו הוא לאפשר לנו להתמודד ולנצח אותו, וכשסיים תפקידו זה – אין לו עודמקום של תיקון בעולם. אך נושא זה רחב מאוד, ואין כאן מקומו).
כשאנומתפללים ומבקשים את מלכות ה' בכל העולם, "וייראוך כל המעשים וישתחוו לפניך כלהברואים ויעשו כולם אגודה אחת לעשות רצונך בלבב שלם" – ממילא אין כלל מקוםלרע. הרע הקיצוני יאבד, ומה שניתן לתיקון יתוקן.

אנחנו קודש למענך

תשועת ה' בדרך לניצחון במלחמה

איך ללמוד אמונה?

יום כיפור - איך נדע מי פטור מהצום?

"בזאת התורה" - איזו תורה?

תחילת החורבן: ביטול קרבן התמיד

שופר

שורש הזוגיות בדורנו - מהקודש פנימה אל הבית

דווקא בשעות (הכי) חשוכות של הלילה - מתחיל להשתפר

מי יושב במקום שלי?

הלכות תשעה באב שחל במוצאי שבת

צבא גבולות המחנה
סוגיית ההפרדה המגדרית בצבא אינה דומה לעבודה משותפת של גברים ונשים בחיים האזרחיים. תנאי הלחימה, הצפיפות והקרבה הממושכת יוצרים מציאות ייחודית שבה שאלת הגבולות ודיני צניעות מקבלים משמעות אחרת

רביבים העבודה - תפקיד האדם בעולם
חובה על האב ללמד את בנו אומנות, כלומר מקצוע | גם אם הבן יבחר להקדיש את חייו לתורה, עדיין מוטל על האב ללמד את בנו אומנות | הברכה שה' מביא לאדם מגיעה על ידי חריצותו של האדם בעבודתו | ההתבטלות מעבודה כרוכה באיסורי תורה ובחילול השם | ההתבטלות מעבודה היא התבטלות מאחד מתפקידיו היסודיים של האדם, שנברא "לעובדה ולשומרה", ומביאה את האדם לידי עבירה

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות בפרשה א-ת-פ"ש פרשת חקת
וַיֵּשֶׁב בְּאֶרֶץ טוֹב. מהי שמה המקורי של ארץ טוב ומדוע שינו את שמה | האם יש הבדל בקריאת התורה בין שירת הים, שירת הבאר ושירת משה בפרשת האזינו | מה הטעם שמשה רבינו הניח את נחש הנחושת על עמדו, ורק חזקיהו מלך יהודה עמד ושברו שלא יוכלו לעבוד אותו | ראיה בפרשה שבכל ארבעים שנה שהיו בני ישראל במדבר לא היה רוצח נפש בשגגה. ועוד!

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א יסוד ועיקר העבודה הרוחנית
דרך הקודש ג' פסקה ה-ו
הרב מבאר כי יסוד העבודה הרוחנית מושתת על אמונה והכרת הערך היחסי והתלות המוחלטת של העולם והאדם בבוראו. בנוסף, הרב מסביר כיצד מודעות עמוקה זו מובילה לתהליך מתמיד של התעלות ודביקות באור האלוקי, ששיאו והשלמתו באים לידי ביטוי בהפיכת הרע לטוב והחושך לאור.

מאמר שלישי גבולות ההיגיון במצוות כיבוד הורים
מאמר שלישי המשך סיכום פסקה ז'
השיעור בוחן את גבולות ההיגיון בקיום מצוות שנדמות שכלתניות, כמו כיבוד אב ואם וברית מילה, תוך הדגשה שיהודים מקיימים אותן כגזירה אלוקית מוחלטת שמעבר לטבע האנושי. דרך עיון בסוגיות מהגמרא, פסיקות הרמב"ם והסברי ספר הכוזרי, מודגשת המסירות והשמחה העל-טבעית הנדרשות במצוות אלו.

יסודות הש"ס יסודות דיני הקדשות
דיני ההקדשות אינם קשורים רק לסדר קדשים, אלא גם לנדרים ולדיני ממונות. בשיעור מובאות החלוקות הבסיסיות בין קדושת דמים לקדושת הגוף, קדושת פה וקדושת כלי, קניין הגוף וקניין פירות, החלוקות המקבילות והיחס ביניהן.

אורות התשובה - הרב הראל כהן החיבור בין תשובת היחיד לתיקון העולם
אורות התשובה פרק ה, פסקה ז-ח
ישנה דו- סטריות בין הדחף של העולם לתשובה והתקדמות לבין תשובת האדם ורצונו להיטיב: הן מעוררות זו את זו בהדדיות.

אורות ישראל ותחייתו בין הרצון הטוב להדרכה האלוהית
השיעור עוסק במגבלותיו של "הרצון הטוב" כשהוא מנותק מהדרכה מעשית, ומבקר את הנצרות שבחרה להישען עליו בלבד תוך נטישת חוקי התורה והמצוות. לעומת זאת, מודגש כי תפקידה של כנסת ישראל הוא לחבר את הרצון הטוב הפנימי אל ההדרכה והחוקיות האלוהית, ובכך לסלול את הדרך לתיקון ולהארת אומות העולם כולן.

חקת סוד פרה אדומה ושירת הבאר
הרב מסביר כי מצוות פרה אדומה מסמלת קבלת עול מלכות שמיים מוחלטת, ומדגיש את ייחודיותן של הלכות הטומאה והטהרה השייכות לעם ישראל בלבד בזכות קדושתו וקבלת התורה. בנוסף, הרב מתאר כיצד התבטלות ראשונית זו מובילה בסופו של תהליך לחיבור פנימי, טבעי ושמח אל התורה, המשתקף ב"שירת הבאר" ומביא בסופו לתיקון העולם ולניצחון מוחלט על המוות ועל יצר הרע.

מאמרי הראי"ה - הרב ש.י וייצן מלחמת עולם הקודש והחול ושם הוויה
מאמרי הראי"ה - מאמר "נאדר בקודש" סעיף ד'
הרב זצ"ל ממשיך את הפיסקאות הקודמות ואחרי שהוא מדגיש את התפיסות של עולם הקודש והחול הוא אומר שיש את שם הוויה שהוא השורש של שני מלחמות הללו.

















