ישיבהבשביל זה יש אינטרנט
בית המדרש
- הלכה מחשבה ומוסר
- לימוד יומי באמונה
- תפארת ישראל למהר"ל
לימוד השיעור מוקדש לעילוי נשמת
שמחה בת משה ז"ל
אָמְנָם, מַה שֶּׁאָמַר: לֹא נִתְּנָה תּוֹרָה רַק לְצָרֵף הַבְּרִיּוֹת, אֵין הַפֵּרוּשׁ כִּי הַמִּצְווֹת הֵם מְצָרְפִים הָאָדָם, בְּמַה שֶּׁיַּדְרִיךְ הָאָדָם עַצְמוֹ בַּמִּדּוֹת הַטּוֹבוֹת וְהַהֲגוּנוֹת, שֶׁבָּזֶה יִקְשֶׁה, כְּמוֹ שֶׁכָּתַבְנוּ לְמַעְלָה, כִּי דָּבָר זֶה הָיָה הָגוּן בַּמִּצְווֹת אֲשֶׁר נֵדַע טַעֲמָם, אֲבָל בַּמִּצְווֹת שֶׁנֶּעֱלַם מֵאִתָּנוּ טַעַם שֶׁלָּהֶם, לֹא נוּכַל לוֹמַר כָּךְ. אֲבָל• הַמִּצְווֹת בְּעַצְמָם מְצָרְפִים1 נֶפֶשׁ הָאָדָם, לְהָשִׁיב אוֹתָהּ אֶל ה'.
לאומות העולם ז' מצוות ל"ת שמטרתן לשמור את האדם שלא יפגע ביחודו
וּלְכָךְ סִדֵּר הַשֵּׁם יִתְבָּרַךְ מִצְווֹת לֹא תַעֲשֶׂה, כִּי עַל יְדֵי סֵדֶר הַזֶּה הָאָדָם אֵינוֹ יוֹצֵא מִן הַסֵּדֶר2 כְּלָל. וּלְהוֹרוֹת, כִּי מִצְווֹת לֹא תַעֲשֶׂה נוֹתְנִים לָאָדָם סֵדֶר, שֶׁלֹּא יֵצֵא מִן הָרָאוּי, נָתַן לָאָדָם מִיָּד ז' מִצְווֹת*, כֻּלָּם מִצְווֹת לֹא תַעֲשֶׂה, כְּמוֹ שֶׁבֵּאַרְנוּ עִנְיַן אֵלּוּ שֶׁבַע מִצְווֹת בְּחִבּוּר גְּבוּרוֹת ה' עַיֵּן שָׁם. וְזֶה כִּי כְּבָר אָמַרְנוּ שֶׁהָאָדָם יֵשׁ לוֹ סֵדֶר בְּעַצְמוֹ3 . וְכָל אֲשֶׁר הוּא מְסֻדָּר, הַיְצִיאָה מִן הַסֵּדֶר שֶׁלּוֹ הוּא בְּו' פָּנִים. כְּמוֹ שֶׁתֹּאמַר, הַנְּקֻדָּה הַזֹּאת הַמְיֻחֶדֶת בְּמָקוֹם זֶה, יֵשׁ לָהּ יְצִיאָה שֶׁיּוֹצֵאת מִן הַיִּחוּד וְהַסֵּדֶר שֶׁלָּהּ לְיָמִין, אוֹ לִשְׂמֹאל, אוֹ לְפָנִים, אוֹ לְאָחוֹר, אוֹ לְמַעְלָה, אוֹ לְמַטָּה. וְאֵלּוּ ו' דְּבָרִים הֵם מַה שֶּׁיֵּשׁ לָהּ נְטִיָּה מִן הַיִּחוּד וְהַסֵּדֶר שֶׁלָּהּ. אֲבָל הַבִּטּוּל לְגַמְרֵי, הוּא דָּבָר זוּלַת זֶה, וְהוּא עִנְיָן שְׁבִיעִי. נִמְצָא שֶׁהַדָּבָר יֵשׁ לוֹ יְצִיאָה בְּשִׁבְעָה דְּבָרִים. וְאִם כִּי זֶה שַׁיָּךְ בָּרְחָקִים הַגַּשְׁמִיִּים, שֶׁיֵּשׁ אֶל הַגֶּשֶׁם שִׁשָּׁה צְדָדִים אֵלּוּ אֲשֶׁר אָמַרְנוּ, אֲבָל בַּדְּבָרִים הַנִּבְדָּלִים4 לֹא שַׁיָּךְ כָּל זֶה, מִכָּל מָקוֹם, תִּמְצָא גַּם כֵּן יָמִין וּשְׂמֹאל בְּדָבָר שֶׁאֵינוֹ גַּשְׁמִי, כְּמוֹ שֶׁכָּתוּב(דברים יג, יא) : לֹא תָסוּר מִכָּל הַדְּבָרִים אֲשֶׁר יוֹרוּךָ יָמִין וּשְׂמֹאל. הֲרֵי תִּמְצָא יָמִין וּשְׂמֹאל אַף שֶׁלֹּא בַּדָּבָר הַגַּשְׁמִי. רַק הוּא נֶאֱמַר בִּבְחִינַת הַדָּבָר הַמְיֻחָד וְהַמְסֻדָּר, שֶׁלֹּא יִהְיֶה יְצִיאָה לוֹ מִן הַיִּחוּד וְהַסֵּדֶר. וּכְמוֹ כֵן שַׁיָּךְ לוֹמַר בְּכָל הַשִּׁשָּׁה צְדָדִין, עַד שֶׁיִּהְיֶה נִשְׁאַר בַּסֵּדֶר וּבַיִּחוּד שֶׁלּוֹ, וְאֵין לוֹ יְצִיאָה בְּשׁוּם בְּחִינָה מִן הַיִּחוּד וְהַסֵּדֶר לְשׁוּם צַד, עַל יְדֵי אֵלּוּ ז' מִצְווֹת בְּנֵי נֹחַ, שֶׁהֵם לֹא תַעֲשֶׂה. כִּי פַּעַם יוֹצֵא בְּדָבָר זֶה מִן יִחוּדוֹ, וּפַעַם בְּהֶפְכּוֹ, וּפַעַם הוּא בִּטּוּל אֵלָיו לְגַמְרֵי. וּמִי שֶׁהוּא מֵבִין, יָבִין בְּאֵלּוּ ז' מִצְווֹת אֲשֶׁר הֵם שׁוֹמְרִים וּמַעֲמִידִים אֶת הָאָדָם עַל יִחוּדוֹ, וְעַל סֵדֶר שֶׁלּוֹ5 , כְּמוֹ שֶׁהִתְבָּאֵר בְּחִבּוּר גְּבוּרוֹת הַשֵּׁם. כִּי יִחוּדוֹ וְסֵדֶר שֶׁלּוֹ עוֹמֵד עַל יְדֵי שִׁבְעָה, כִּי אִי אֶפְשָׁר בְּפָחוֹת, לְכָךְ הָיוּ לוֹ ז' מִצְווֹת מַעֲמִידִים אוֹתוֹ עַל יִחוּד שֶׁיֵּשׁ לוֹ.
___________________________________
מאמר חכמים: לא ניתנו המצוות אלא כדי לצרף בהן את הבריות, אינו יכול להתפרש שהמצוות מזככות את האדם בכך שהן מקנות לו מידות טובות, כי כאמור אפשר היה לומר כן במצוות שאנו יודעים טעמן, אך במצוות שאין אנו יודעים טעמן, איך נוכל לומר שהן מקנות לנו מידות טובות? הפירוש הנכון לדברי חז"ל הוא שהמצוות מביאות את נפש האדם לחיבור 1 [לפי המהר"ל כאן לצרף פירושו לחבר] עם הבורא.
מכיוון שהמצוות מחברות בין האדם לקב"ה, נתן הקב"ה תחילה מצוות לא תעשה. כי על ידי מצוות אלו נשמר האדם 2 שלא יסור מהרצון האלוקי. העובדה שאדם הראשון מיד לאחר בריאתו נצטווה בשבע מצוות, כולן מצוות לא תעשה, היא הוכחה ומסר שמצוות לא תעשה שומרות את האדם בתוך המסגרת של הרצון האלוקי. ענין שבע מצוות שניתנו לאדם הראשון נתבארו בספר גבורות ה' פרק ס"ו עיין שם. כבר בארנו למעלה בפרק ד', 3 כי מטרת האדם היא לקיים את הרצון האלוקי. האדם עשוי לצאת ממסגרת הרצון האלוקי בששה פנים. אם נדגים עניין זה נאמר שישנה נקודה הנמצאת במקום מסוים שהוא מקומה. היא יכולה לצאת ממקומה בשש אפשרויות: לימין או לשמאל, לפנים או לאחור, למעלה או למטה. אלו הן שש האפשרויות לצאת מהמסגרת הראויה. אבל ישנה אפשרות נוספת שהנקודה לא תהיה במקומה והיא ההעלמות המוחלטת של הנקודה. אפשרות זו היא האפשרות השביעית. נמצאנו למדים כי אי שמירת המסגרת תתכן בשבע אפשרויות. אמנם הדוגמה שהבאנו שייכת למושגים מעולם החומר, 4 ואילו ביחס למצוות אנו עוסקים במושגים רוחניים, בכל זאת, אנו משתמשים במושגים דומים גם בדברים שאינם גשמיים, כמו שמצאנו בכתוב ביחס למצוות: לא תסור מן הדבר אשר יגידו לך ימין ושמאל, הרי שימין ושמאל נאמר גם בהקשר לדברים שאינם חומריים. הביטוי ימין ושמאל בא לומר שיש דברים שהם שורת הדין על פיהם צריך להתנהג האדם, ויש אפשרות לאדם שלא ללכת לפי שורת הדין אלא לסטות מדרך זו. סטייה זו יכולה להיות באופנים שונים, הן בסטייה מן הדרך והן בביטול גמור. מצוות לא תעשה, שנתנו לבני נח, 5 מטרתן שתישמר התכנית האלוקית כפי שרצה הקב"ה בבריאתו של העולם. הנבון מבין כי שבע מצוות אלו שומרות את האדם, כדי שימלא את התפקיד שלשמו נוצר. ודווקא שבע מצוות ולא פחות, כמו שהתבאר בגבורות ה'.
[אֲבָל – אלא (הפירוש הנכון הוא).]
ביאורים
המהר"ל מציג את תפיסתו המעמיקה ביחס לטעמי המצוות. המהר"ל מבאר שכל מצוות ה' הן גזרות מלך. מלך אשר מכיר את עמו ומדינתו היטב, יודע אילו גזֵרות צריך לגזור על המדינה אשר רק על ידם היא תתפתח ותתחזק. על אחת כמה וכמה שמלך העולם, הקב"ה, אשר יצר את העולם, יודע אלו פעולות נדרשות כדי שהעולם והאדם יוציאו מהכוח אל הפועל את כל כוחותיהם. המצוות, עם כל פרטיהם, הם הדרך הסלולה והיחידה כדי שהאדם מישראל יגלה את נשמתו. לפי הרמב"ם והרמב"ן האדם יכול לחיות את חייו גם ללא המצוות. המצוות באות כדי לשמור את העולם מהידרדרות מוסרית או כדי לפתח בו מידות טובות. המידות הן תוספת, הכרחית כמובן, על האישיות שקיימת בתוכו. המהר"ל סובר, לעומת זאת, שהמצוות הן הביטוי המדויק של האישיות שלנו. אי אפשר לחיות ללא המצוות. מי שאינו מקיימן יוצא מגדר 'אדם'. משהו באנושיות שלו נפגע. המצוות אינן תוספת ובונוס לחיים שלנו אלא דבר מהותי והכרחי. החיים אינם יכולים להתפתח ללא קיום מצוות. כל פיתוח ושכלול החיים יכול לבוא רק מתוך שמירה על המצוות לפרטיהן. וממילא כל פרט ופרט במצווה מכוון בדיוק כנגד האישיות שלנו.
ראשית, המהר"ל מבאר תפיסה זו ביחס לשבע מצוות בני נוח. כל דבר בעולם שלנו הוא בעל שבעה מֵמדים. ישנם שישה צדדים שהם ארבע רוחות השמים, למעלה ולמטה. וישנו המֵמד השביעי שהוא הנקודה הפנימית-הרוחנית שנותנת משמעות לאותו דבר. כשאדם עובר על אחת ממצוות בני נוח הוא פוגם באחד מצדדי האישיות שלו. הוא לא נמצא במקום שבו הנפש שלו צריכה להיות. אמת הדבר שמצוות אלו באות לשמור על האיזון החברתי ועל חיי מוסר תקינים, אבל סיבת הציווי של מצוות אלו אינה נובעת מכך. היסוד שלהן הוא שאדם שרוצה לשמור על צלם של בן אנוש חייב לקיים אותן. אין זה טעם נוסף על אישיותו אלא עצם הגדרתו כאדם.
הרחבות
*מי נצטוה בז' מצוות בני נוח?
נָתַן לָאָדָם מִיָּד ז' מִצְווֹת. לכאורה דברי המהר"ל קשים שהרי לאדם הראשון ניתנו רק שש מצוות ורק לנח ניתנה המצווה השביעית - אבר מן החי. כך גם מופיע בהמשך: "שמיד נצטווה האדם בשבע מצוות בני נח" [פרק טז]. ואילו במקום אחר כתב: "שנתן לאדם שש מצוות ולנח שביעית" [גבורות ה' פרק יט ד"ה ומעתה]. המהר"ל עצמו מתרץ קושיה זו: "ולאדם שלא הותר לו הבשר כלל, נתן במקומו שלא יאכל מן עץ הדעת". אם כן, לאדם הראשון אכן נתנו שבע מצוות אלא שאיסור האכילה מעץ הדעת מקביל לאיסור אכילת אבר מן החי עליו נצטוו בני נח. [גבורות ה' פרק סו] [הערת הרב אביגדור שילה, 'המהר"ל המבואר קול חי'].
מהי משמעות הקבלה זו? שתיהן מבטאות את תכונת הלהיטות אחר האכילה, המשמשת כשורש לכל היצרים והתאוות: "אבל החמדה הוא שחומד דבר החסר לו ולא שיהיה חומד לדבר מיוחד רק שהוא חומד שהוא בעל תאווה" [גבורות ה' שם]. עוד לפני שמתעוררת באדם תאווה מסוימת, כבר קיים בו צורך להיות תאב. צורך זה הוא החמדה היסודית ביותר. בכדי להתגבר על נטייה יסודית זו שלא תפיל את האדם ברשתו של היצר, ועל מנת לרומם את האדם לשליטה מלאה בכל כוחותיו, נתן הקב"ה לאדם הראשון את איסור האכילה מעץ הדעת ולבני נח את איסור אכילת אבר מן החי.
שאלות לדיון
למה לאומות העולם יש רק שבע מצוות בני נח שהן מצוות לא תעשה, ולא מצוות עשה?
פעמים רבות המהר"ל מדגיש את הסדר שקיים בעולם ובאדם. מה דבר זה מלמד אותנו על עצמנו?
רבנים בבית המדרש
שיעורים באתר ישיבה
ניווט מהיר
שמונה פרקים לרמב"ם מדרגות בקרבה אל המלך
שיעור 5
השיעור עוסק בתורת הנפש של הרמב"ם ובמשל הארמון המפורסם מתוך "מורה הנבוכים", הבוחן את הדרגות השונות בקרבה לה' ובהגשמת ייעודו השכלי והרוחני של האדם. דרך סיפורים חסידיים ודיון על אתגרי השעה, מודגש החיבור שבין לימוד עמוק, תיקון המידות והמפגש עם הבורא.
עשרת ימי תשובה מדוע ה' מנסה את האדם - "האלוקים ניסה את אברהם"
ה' מנסה את אברהם מדוע? הרי יודע אם יעמוד בניסיון
רביבים לעורר את הילדים לתשובה
מי שרואה שילדיו אינם מתפללים או לומדים כראוי, יבדוק תחילה את עצמו | לאחר בירורים פנימיים יוכל לדבר עם הילדים בכנות על ערך לימוד התורה | כאשר ההורים רוצים להוכיח את בנם או בתם על התפילה, עליהם לבדוק את עצמם אם הם מתפללים ברצינות | חשוב מאוד שהנזיפות בילדים יהיו מעטות מאוד לעומת דברי השבח והעידוד, ובמיוחד צריך להשתדל להימנע מכעס | כאשר ההורים שומרים על אווירה טובה, רוב הבעיות חולפות ומתברר שהילדים הרבה יותר טובים ממה שהיה נראה לכאורה
אור החיים על הפרשה ברכות השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק א'
השיעור עוסק בביאורו של ה"אור החיים" לברכות משה לשבטי יוסף, זבולון, יששכר וגד בפרשת "וזאת הברכה". במהלכו מנותחות המשמעויות הרוחניות וההיסטוריות של הברכות, לצד מקומו המיוחד של משה רבנו בהנהגת העם ובקבורתו.
אור החיים על הפרשה סוד ראיית משה וברכת השבטים
אור החיים על פרשת וזאת הברכה חלק ב'
השיעור עוסק בביאורי ה"אור החיים" לברכות השבטים בסוף ספר דברים, תוך התמקדות בשבטי גד, דן ואשר ובמשמעות מלחמותיהם וברכותיהם. בהמשך נבחנים האופן שבו ראה משה את ארץ ישראל מהר נבו, פטירתו, וסוגיית כתיבת שמונת הפסוקים האחרונים של התורה.
האזינו האזינו – עם זו יצרתי
הדבר שמגן ומציל את עם ישראל במצבי חירום הוא התפקיד והיעוד האלוקי המונח אך ורק על כתפי ישראל עד כי העולם כולו תלוי בו ובסגולתו
אורות התשובה - הרב הראל כהן מכאב התשובה לאור השמחה
אורות התשובה פרק ז, ז | פרק ח, א-ב
השיעור עוסק במתח שבין כאבי התשובה והייסורים הנפשיים הנלווים לניתוק מהחטא, לבין תחושת השמחה והשחרור הנובעות מתיקון הנפש. דרך פסקאותיו של הרב קוק באורות התשובה, מתבאר כיצד הכאב על העבר איננו גורם לייאוש אלא מהווה תהליך ריפוי עמוק המרומם את האדם.
צום גדליה צום גדליה: מצמיחת חורבן לבניין
השיעור מעמיק במשמעותו של צום גדליה בתוך עשרת ימי תשובה, ומסביר כיצד הייאוש של רוצחי גדליה החריב את הסיכוי להמשכיות היישוב היהודי לאחר החורבן. דרך השוואה בין דברי הרמב"ם לגמרא ולחטא נדב ואביהוא, מודגש המסר שגם מתוך השבר הגדול ביותר אסור להתייאש, אלא יש להמליך את רצון ה' ולפעול לתיקון.
