ישיבהבשביל זה יש אינטרנט בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- מגילה
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש להצלחת
עם ישראל
(יב: 11- עד יד. 12+)
המשך דרשות אגדתא על מגילת אסתר
א. איסוף הנשים
דוד עשה זאת בחכמה (כי ביקש אחת), אחשוראש עשה בסכלות (כי בא על כולן, ולכן החביאו בנותיהם).
ב. מרדכי
- A.הסבר השמות יאיר, שמעי וקיש, לגבי זה שה' שמע תפילתו.
- B.איש ימיני או יהודי? אכן היה מבנימין, ולמה נקרא יהודי -
- התנהג בנימוסי מלכות.
- אמו מיהודה.
- בזכות דוד שמשבט יהודה הוא חי, כי לא הרג את שמעי בן גרא.
- רבא – דומה, אך זה בגלל דוד, לא בזכות דוד, וכן בגלל ששאול (בנימין) לא הרג את אגג.
- כי כפר בע"ז.
[אגב, גם בתיה בת פרעה נקראת יהודיה כי כפרה בע"ז,
והגמרא דורשת פסוק עליה בדברי הימים עם תיאורים של משה רבינו, בנה המאומץ:
ירד – ירד מן,
גדור – גדר פרצותיהם של ישראל,
חבר – חיברם לה',
סוכו – נעשה להם כסוכה
יקותיאל – שקיוו לה',
זנוח – הזניח עוונותיהם
אבי, אבי, אבי – אב בתורה, חכמה ונביאות,
ובעלה של בתיה – כלף בן יפונה שמכונה מרד – שמרד בעצם המרגלים].
- C.הגלה מירושלים – גלה בעצמו.
(קצת לפני אמצע יג.)
ג. אסתר
- •הדסה או אסתר?
שמה האמיתי אסתר, ואילו הדסה -
- על שם הצדיקים.
- לא גבוהה ולא נמוכה.
- היתה ירקרוקת כהדס.
- שהסתירה מולדתה.
- נקראה כך ע"י הגוים על שם איסתהר (יפה כלבנה, או על שם האלילה עישתר).
שמה האמיתי הדסה, ונקראה אסתר -
- •הוריה מתו מיד.
- •מרדכי לקחה לבת = לבית (אישה).
- •ידעה מתי שבת בעזרת 7 נערותיה.
- •"וישנה" - במה שינו את המאכל שלה?
- 1.מאכל יהודי.
- 2.חזיר.
- 3.זרעונים.
- •שמן המור,
- •שימש רק בלילה
- •נראתה לכל אחד מאומתו
- •דווקא בטבת
- •טעם בה גם טעם בתולה וגם בעולה
- •אחשוראש מתחנף לאסתר כדי שתגלה לו את עמה, ואח"כ מנסה שתקנא כדי שתגלה.
- •(יג. 1-)צניעותה של אסתר (שיודעת לא לגלות מה שצריך להסתיר) –
ר' אלעזר – "לא יגרע מצדיק עיניו" (איוב לו) -
בזכות הצניעות של רחל זכתה לשאול (שהיה צנוע) –
שמסרה הסימנים ללאה כדי שלא תתבייש ושלא ידעו שיעקב מסר סימנים (רש"י).
בזכות הצניעות של שאול זכה שיצאה ממנו אסתר (שהיתה צנועה) –
שלא גילה לדודו שהוא יהיה המלך.
[אגב זה, המשך הפסוק באיוב, כשהקב"ה פוסק גדולה לאדם, פוסק לו ולדורות אחריו, אא"כ מגיס דעתו].
- •ואת מאמר מרדכי אסתר עושה – מראה דם לחכמים,
כאשר היתה באמנה איתו – שעדיין "הייתה" עם מרדכי. - רי"ח - השוואה בין יוסף ושני השרים ומרדכי ושני הסריסים.
- רי"ח - סיבת ההתנקשות שמיום שבאה אסתר היו עסוקים מדי,דיברו טרסית ולא ידעו שמרדכי מבין, ואחד עבד גם במשמרת של השני כדי שיטילו יחד את הארס (וכך אכן התבררה מזימתם).
- אחר הדברים האלה – אחרי הקדמת התרופה למכה.
- סדר הרצון של המן להשמיד - מרדכי, עם מרדכי (החכמים), כל היהודים.
- אדר – חודש שנפטר ונולד בו משה.
- רבא - הלשון הרע של המן על עם ישראל –
(יג: באמצע)
ד. בגתן ותרש
(יג: שליש תחתון)
ה. המן (פרק ג)
ישנים מהמצוות, לא יהיה איזור ריק כי מפוזרים, א"א מדינת יהודית כי מפוזרים מדי, ממילא לא מועילים (כל הזמן נחים בחגיהם), לא משתלבים בנו ומזלזלים בנו (יין נסך).
- השקלים של עם ישראל הקדימו את השקלים שהציע המן לאחשוראש.
- אחשוראש מוותר על הכסף של המן (משל לאדם שיש לו תל ולשכן יש חריץ).
- גדולה הסרת הטבעת שהחזירה את אם ישראל בתשובה יותר מ48 נביאים ו7 נביאות.

איך ללמוד אמונה?

איך אפשר להשתמש באותו מיקרוגל לחלבי ובשרי?

לא בדיבורים אלא במעשים: הדרך היחידה לחיבור בעם ישראל

עירוב תבשילין

מה עושים בעשרה בטבת שחל בשישי?

למה ללמוד גמרא?

מה עיקר הגאולה ביום העצמאות?

יום כיפור - איך נדע מי פטור מהצום?

שורש הזוגיות בדורנו - מהקודש פנימה אל הבית

מה יש לנו ללמוד משנתיים של מלחמה?

תשועת ה' בדרך לניצחון במלחמה

צבא גבולות המחנה
סוגיית ההפרדה המגדרית בצבא אינה דומה לעבודה משותפת של גברים ונשים בחיים האזרחיים. תנאי הלחימה, הצפיפות והקרבה הממושכת יוצרים מציאות ייחודית שבה שאלת הגבולות ודיני צניעות מקבלים משמעות אחרת

רביבים העבודה - תפקיד האדם בעולם
חובה על האב ללמד את בנו אומנות, כלומר מקצוע | גם אם הבן יבחר להקדיש את חייו לתורה, עדיין מוטל על האב ללמד את בנו אומנות | הברכה שה' מביא לאדם מגיעה על ידי חריצותו של האדם בעבודתו | ההתבטלות מעבודה כרוכה באיסורי תורה ובחילול השם | ההתבטלות מעבודה היא התבטלות מאחד מתפקידיו היסודיים של האדם, שנברא "לעובדה ולשומרה", ומביאה את האדם לידי עבירה

פרפראות בפרשה א-ת פ"ש פרפראות בפרשה א-ת-פ"ש פרשת חקת
וַיֵּשֶׁב בְּאֶרֶץ טוֹב. מהי שמה המקורי של ארץ טוב ומדוע שינו את שמה | האם יש הבדל בקריאת התורה בין שירת הים, שירת הבאר ושירת משה בפרשת האזינו | מה הטעם שמשה רבינו הניח את נחש הנחושת על עמדו, ורק חזקיהו מלך יהודה עמד ושברו שלא יוכלו לעבוד אותו | ראיה בפרשה שבכל ארבעים שנה שהיו בני ישראל במדבר לא היה רוצח נפש בשגגה. ועוד!

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א יסוד ועיקר העבודה הרוחנית
דרך הקודש ג' פסקה ה-ו
הרב מבאר כי יסוד העבודה הרוחנית מושתת על אמונה והכרת הערך היחסי והתלות המוחלטת של העולם והאדם בבוראו. בנוסף, הרב מסביר כיצד מודעות עמוקה זו מובילה לתהליך מתמיד של התעלות ודביקות באור האלוקי, ששיאו והשלמתו באים לידי ביטוי בהפיכת הרע לטוב והחושך לאור.

מאמר שלישי גבולות ההיגיון במצוות כיבוד הורים
מאמר שלישי המשך סיכום פסקה ז'
השיעור בוחן את גבולות ההיגיון בקיום מצוות שנדמות שכלתניות, כמו כיבוד אב ואם וברית מילה, תוך הדגשה שיהודים מקיימים אותן כגזירה אלוקית מוחלטת שמעבר לטבע האנושי. דרך עיון בסוגיות מהגמרא, פסיקות הרמב"ם והסברי ספר הכוזרי, מודגשת המסירות והשמחה העל-טבעית הנדרשות במצוות אלו.

יסודות הש"ס יסודות דיני הקדשות
דיני ההקדשות אינם קשורים רק לסדר קדשים, אלא גם לנדרים ולדיני ממונות. בשיעור מובאות החלוקות הבסיסיות בין קדושת דמים לקדושת הגוף, קדושת פה וקדושת כלי, קניין הגוף וקניין פירות, החלוקות המקבילות והיחס ביניהן.

אורות התשובה - הרב הראל כהן החיבור בין תשובת היחיד לתיקון העולם
אורות התשובה פרק ה, פסקה ז-ח
ישנה דו- סטריות בין הדחף של העולם לתשובה והתקדמות לבין תשובת האדם ורצונו להיטיב: הן מעוררות זו את זו בהדדיות.

אורות ישראל ותחייתו בין הרצון הטוב להדרכה האלוהית
השיעור עוסק במגבלותיו של "הרצון הטוב" כשהוא מנותק מהדרכה מעשית, ומבקר את הנצרות שבחרה להישען עליו בלבד תוך נטישת חוקי התורה והמצוות. לעומת זאת, מודגש כי תפקידה של כנסת ישראל הוא לחבר את הרצון הטוב הפנימי אל ההדרכה והחוקיות האלוהית, ובכך לסלול את הדרך לתיקון ולהארת אומות העולם כולן.

חקת סוד פרה אדומה ושירת הבאר
הרב מסביר כי מצוות פרה אדומה מסמלת קבלת עול מלכות שמיים מוחלטת, ומדגיש את ייחודיותן של הלכות הטומאה והטהרה השייכות לעם ישראל בלבד בזכות קדושתו וקבלת התורה. בנוסף, הרב מתאר כיצד התבטלות ראשונית זו מובילה בסופו של תהליך לחיבור פנימי, טבעי ושמח אל התורה, המשתקף ב"שירת הבאר" ומביא בסופו לתיקון העולם ולניצחון מוחלט על המוות ועל יצר הרע.

מאמרי הראי"ה - הרב ש.י וייצן מלחמת עולם הקודש והחול ושם הוויה
מאמרי הראי"ה - מאמר "נאדר בקודש" סעיף ד'
הרב זצ"ל ממשיך את הפיסקאות הקודמות ואחרי שהוא מדגיש את התפיסות של עולם הקודש והחול הוא אומר שיש את שם הוויה שהוא השורש של שני מלחמות הללו.
















