ישיבה בית המדרש
בית המדרש
- משנה וגמרא
- תלמוד בבלי
- ברכות
שרת המדיה מוקדש על ידי משפחת גרין לעילוי נשמת יקיריהם
לימוד השיעור מוקדש לעילוי נשמת
יוסף בן שמחה
(ג. באמצע – ד: 2 שורות מלמטה)
א. חסידותו של דוד
(כיוון שהזכרנו את דוד שהיה קם מוקדם)
A. "שמרה נפשי כי חסיד אני" - מח' לוי ור' יצחק -
1. שקם מוקדם.
2. שמתעסק בטומאה וטהרת נשים (דם שפיר ושליה) + שאינו מתבייש להתייעץ במפיבושת רבו.
[דרשת שמות:
מפיבושת – איש בושת, שהיה מבייש פני דוד בהלכה.
כלאב – דניאל, שהיה מכלים את רבו בהלכה].
B. כיצד קרא לעצמו חסיד?
והרי אמר "לולא האמנתי לראות בטוב ה'" – שלא היה בטוח בחלקו בעוה"ב?
חשש שיחטא ויגרום החטא לאיבוד חלקו [וכר' יערב בר אידי שגם יעקב חשש מכך, וכפי שאכן קרה לעמ"י בעליית עזרא שלא עלו לארץ ביד רמה כבימי יהושע].
(ד. 2-)
ב. דעת רבנן עד חצות
מה סברת חכמים?
הרי אם לפי זמן שכיבה – כר"א, אם לפי "לילה"/זמן ששוכבים – כר"ג!
הסבר – כר"ג, אלא שגזרו עד חצות כדי להרחיק מהעבירה.
ברייתא שממחישה זאת – שלא יבוא עייף ויירדם, תיקנו שילך לבית כנסת ויקרא ויתפלל ורק אח"כ יאכל.
[וכל העובר על זה חייב מיתה!
למה החמירו כ"כ? 1. כי אונס שינה דבר מצוי וקשה. 2. שלא יאמרו תפילת ערבית רשות (כפי שנראה בכז:)].
(ד: שליש עליון)
ג. סמיכת גאולה לתפילה בערבית
A. המחלוקת
בשחרית ודאי צריך לסמוך (סדר +הצמדה) (ט:).
בברייתא הנ"ל יוצא שגם בערבית צריך לסמוך (ק"ש – תפילה).
אך זאת מחלוקת אמוראים:
רי"ח – צריך, ריב"ל – לא צריך.
B. מקור המחלוקת:
1. סברא – האם גאולת הלילה מספיק חשובה כדי שנסמוך לה.
2. היקש מ"בשכבך ובקומך", שהלילה כמו היום:
רי"ח – שבשניהם סומכים, ריב"ל – שבשניהם ק"ש צמודה לשינה.
C. קושיא לרי"ח – הרי "השכיבנו" יוצר הפסק?
תשובה – השכיבנו חלק מברכת גאולה (כמו ה' שפתי תפתח).
(ד: רבע תחתון)
ד. תהילה לדוד ("אשרי")
(אולי מובא כיוון שדיברנו על אמירות לפני התפילה (השכיבנו, ה' שפתי).
A. ר"א-ר' אבינא - 3 פעמים ביום – זוכה לעוה"ב.
מה מעלת המזמור? 1. א"ב. 2. פותח את ידך.
B. למה אין את האות נו"ן?
כי זה מפלת ישראל – "נפלה לא תוסיף קום בתולת ישראל".
- ר"נ ברי"צ - המזמור רומז לזה – סומך ה' לכל הנופלים.
- במערבא קראו את הפסוק אחרת: נפלה לא תוסיף (ליפול), קום בתולת ישראל.
C. עוד מימרא של ר"א ב"א
מיכאל>גבריאל.
מיכאל – ויעף, גבריאל – מועף ביעף.
[ואליהו בארבע, מלאך המוות בשמונה (ובמגיפה – באחת)].

בבא מציעא שניים אוחזין - מהות השבועה
השיעור בוחן את יסוד דין חלוקה ושבועה במשנת "שניים אוחזין בטלית", תוך התמקדות בהבדלי הגישות בין התוספות לרמב"ם. בעוד שלדעת התוספות יסוד הדין נשען על מוחזקות והשבועה נועדה רק להכחיש את טענת היריב, לדעת הרמב"ם מדובר בשבועת הנוטלין שבאמצעותה זוכה האדם בחלקו.

מידות הראי"ה זיכוך המידות בין דעת לרגש
הקדמה למידות הראי"ה - 3
השיעור עוסק בהתחדשות עבודת המידות בתקופת הגאולה ומבאר כיצד המעבר ממישור היחיד למישור הציבורי והלאומי מעצב מחדש את תפקידן של המידות באומה הישראלית. בנוסף, נפתח לימוד הפסקה הראשונה המציגה את זיכוך המידות כתווך שבין הדעת לרגש, תוך הדגשה כי בירורן השכלי והכרתי קודם לעיבודן הרגשי.

שיעורים בספר יהושע סוד דמותה של רחב
יהושע פרק ב'
השיעור עוסק במפגש של מרגלי יהושע עם רחב, תוך התמודדות עם דמותה המורכבת ומעמדה המרכזי בכניסת עם ישראל לארץ. דרך מקורות חז"ל מוסברים תהליך התשובה שלה, כוחה להכיר בגדולת השם דווקא מתוך עברה, והחיבור העמוק שלה לקדושת ישראל ולשושלת הנבואה.

גשמים בארץ ישראל שאילת גשמים וארץ ישראל
מדוע מדינות שבחורף שלנו אצלם קיץ מבקשים גשם, ומדוע יעקב התעקש להיקבר במערת המכפלה, ופירוש תפילת מעין שלוש.

מידות הראי"ה אמונה: גבורתה ושפלותה
אמונה כ"ט -ל"א
השיעור עוסק בתפקידה הכפול של האמונה: מחד להעלות את האדם לעוז וגבורה עילאיים הנובעים מדבקות בה', ומאידך לעדן ולרכך את עוצמתו הפראית. בהמשך לכך מוסבר כי הנהגת העולם והחיים דורשת חיבור לאמונה הגבוהה ולפנימיות התורה, שהם המקור האמיתי להחייאת כוחות הנפש ולתחייה רוחנית מלאה.

נח התורה כשורש המציאות והאדם
שמירה על העולם ופתיחה לזמן חורף
שמירה על ממון חברך והתרחקות מאבק גזל , החשיבות בהתמדה בזמן חורף והשקיעות בישיבה.

שם משמואל על הפרשה שלמות נח, השבת וסוד הדיבור
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק ב'
השיעור מבאר כיצד תאריו של נח משקפים שלמות בגוף, בנפש ובשכל כנגד קלקולי דור המבול, ומקביל מעלות אלו להארות וברכות יום השבת שנוח רומז אליו. בנוסף, מוסברת חוכמתו הייחודית של נח שהתבטאה בביטול עצמי מוחלט לרצון ה' בכניסתו וביציאתו מן התיבה, הנהגה שזיכתה אותו ללשון "דיבור" המורה על חיבור פנימי וישיר עם הבורא.

שם משמואל על הפרשה פגם האדם ותיקונו בצלם אלוהים
שם משמואל על הפרשה - נח - חלק א'
השיעור עוסק בהשפעת חטא עץ הדעת על מרכיבי האדם – גוף, נפש, שכל וצלם אלוהים המחבר ביניהם, ובתהליכי הבירור והתיקון שנועדו להפריד בין הנשמות הטהורות לטמאות. מתוך כך מוסברת נפילתם של אנשי דור המבול שסירבו לתיקון, אל מול שלמותו וצדקותו הייחודית של נח.

אורות הקודש - הרב זלמן מלמד שליט"א עבודת הנפש והמידות
עבדת מידות נפש א -ה
השיעור מדגיש כי לצד לימוד התורה, האדם מחויב לעסוק באופן עצמאי ומעמיק בזיכוך מידותיו ובתורת הנפש. מתוך הכרת שתי הנפשות הפועלות בו, הוא לומד לרומם את כוחותיו ולתקן את עצמו ואת הכלל.

יסודות הש"ס ספקות באיסורים מול ספקות בממונות
השיעור בוחן מדוע בדיני איסורים הכלל הוא "ספיקא דאורייתא לחומרא", ואילו בדיני ממונות הולכים אחר המוחזק ("המוציא מחברו עליו הראיה") ומקילים בספק. מתוך עיון בשיטות ה"קונטרס הספיקות", ה"תומים" ור' שמעון שקופ, מתבאר ההבדל המהותי בין איסורים שמיימיים לבין דיני ממונות המבוססים על סברה אנושית ורצון הצדדים.












